高考生物一轮复习单元综合提升光合作用和细胞呼吸苏教版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考生物一轮复习单元综合提升光合作用和细胞呼吸苏教版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容为苏教版必修课程中关于光合作用和细胞呼吸的教学单元，面向高中生物学生。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生掌握光合作用和细胞呼吸的基本原理、过程和意义，理解其在生物体能量代谢中的作用，并能够运用所学知识解释相关生物学现象。本单元内容与前面的生物化学和生态学知识相衔接，为后续的学习打下基础。

二、教材分析

光合作用和细胞呼吸是生物体能量代谢的两个关键过程，是生物学的基础知识。本单元的核心概念包括光合作用的光反应、暗反应，以及细胞呼吸的三个阶段。技能方面，学生需要能够描述光合作用和细胞呼吸的过程，解释其与能量代谢的关系，并能够运用所学知识解决实际问题。

三、学情分析

高中生物学生对光合作用和细胞呼吸有一定的了解，但可能存在以下学习困难：对光合作用和细胞呼吸的原理理解不够深入，对相关概念混淆，难以将理论知识与实际应用相结合。针对这些情况，教学设计应注重理论联系实际，通过实验、案例分析等方式帮助学生深入理解相关知识，提高学习兴趣和解决问题的能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出光合作用和细胞呼吸的基本过程和原理。

列举光合作用和细胞呼吸的关键步骤及其相互关系。

解释光合作用和细胞呼吸在生物体能量代谢中的作用。

2.能力的目标

设计光合作用实验方案，并分析实验结果。

论证细胞呼吸过程中的能量转换机制。

评价光合作用和细胞呼吸在农业生产中的应用价值。

3.情感态度与价值观的目标

认识到光合作用和细胞呼吸对生物体的重要性。

培养对生物学实验的兴趣和探究精神。

树立节约能源、保护环境的意识。

4.科学思维的目标

运用比较法分析光合作用和细胞呼吸的差异。

应用系统分析法理解光合作用和细胞呼吸的整体性。

发展批判性思维，对相关理论提出合理质疑。

5.科学评价的目标

评价光合作用和细胞呼吸实验设计的科学性。

评估光合作用和细胞呼吸理论在实际问题中的应用效果。

反思学习过程中的不足，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于光合作用和细胞呼吸的基本过程及其在能量代谢中的作用，难点在于理解光合作用的光反应和暗反应的机制以及细胞呼吸中ATP的生成和利用。这些难点源于概念的抽象性和学生先备知识的不足，需要通过实验和案例分析来帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、光合作用和细胞呼吸的图表模型、实验器材、相关音频视频资料、任务单和评价表。学生方面，需要预习教材内容，并收集相关资料。此外，还将设计小组座位排列和黑板板书框架，以优化教学环境。准备工作将确保教学流程的顺畅和高效，涉及8项具体资源。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：教师通过展示光合作用和细胞呼吸的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考这些过程在自然界和人类生活中的重要性。

教师：同学们，今天我们来学习光合作用和细胞呼吸这两个重要的生物学过程。请大家观察屏幕上的图片，思考一下这些过程对我们的生活有什么意义。

学生：观察图片，思考并回答。

2.新授

时间：30分钟

活动：

2.1光合作用

教师：首先，我们来学习光合作用。请同学们阅读教材，找出光合作用的基本过程和原理。

学生：阅读教材，标记关键信息。

教师：接下来，我将通过动画演示光合作用的光反应和暗反应。请同学们注意观察并记录下反应物和生成物。

学生：观看动画，记录信息。

教师：现在，我们进行小组讨论，讨论光合作用中的能量转换和物质循环。

学生：小组讨论，分享观点。

2.2细胞呼吸

教师：接下来，我们学习细胞呼吸。请同学们回顾光合作用，思考细胞呼吸与光合作用的联系。

学生：回顾光合作用，思考联系。

教师：我将通过实验演示细胞呼吸的过程。请同学们观察并记录下实验步骤和结果。

学生：观察实验，记录信息。

教师：现在，我们进行角色扮演，模拟细胞呼吸过程中的能量释放。

学生：角色扮演，模拟能量释放。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

教师：请同学们完成以下练习题，巩固所学知识。

学生：完成练习题，自我检查。

教师：请几位同学上台展示他们的练习题答案，并解释他们的解题思路。

学生：上台展示，解释解题思路。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师：今天我们学习了光合作用和细胞呼吸。请同学们总结一下这两个过程的关键点。

学生：总结关键点。

教师：请同学们提出他们对光合作用和细胞呼吸的疑问，我们将一起解答。

学生：提出疑问，教师解答。

5.作业

时间：课后

活动：

教师：请同学们完成以下作业，进一步巩固所学知识。

学生：完成作业，自我检查。

教师：请同学们在下节课