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砥砺深耕，笃行致远——XX班班级特色建设工作总结

班级作为学生在校学习生活的基本单元，其建设质量直接关系到学生的成长成才与全面发展。本学期/学年，我班在学校整体工作部署的指引下，结合班级学生的年龄特点与发展需求，秉持“立德树人，全面发展，个性彰显”的核心理念，围绕“文化育人、活动育人、管理育人”三条主线，积极探索并实践班级特色建设路径。经过全体师生的共同努力，班级特色初显，育人成效逐步显现。现将主要工作总结如下：

一、理念引领，擘画特色蓝图

特色建设，理念先行。我班深刻认识到，班级特色并非简单的活动叠加或口号宣传，而是基于班级实际、能够促进学生核心素养提升的系统性工程。为此，我们首先组织了全体师生参与的大讨论，结合学校“博学、笃行、尚美、创新”的校训精神，经过反复酝酿与提炼，确立了以“书香润心，雅行修身，合作共进”为核心的班级建设理念。

*“书香润心”：旨在通过营造浓厚的阅读氛围，引导学生与经典对话，与智者交流，丰富精神世界，提升人文素养。

*“雅行修身”：注重学生日常行为规范的养成，培养其文明礼仪、责任担当与健全人格，塑造内外兼修的气质。

*“合作共进”：强调发挥集体智慧，构建互助学习、共同进步的班级生态，让每个学生在集体中发光发热。

基于此理念，我们进一步明确了班级特色建设的目标：努力将班级建设成为一个充满书香气息、洋溢人文关怀、展现个性风采、富有凝聚力与战斗力的学习共同体和成长乐园。

二、实践探索，构筑特色体系

围绕既定理念与目标，我班从班级文化、学风建设、活动开展、制度保障等多个维度入手，进行了系统性的特色建设实践。

（一）营造“书香润心”文化，涵养班级底蕴

1.打造班级“微型图书馆”：发动学生自愿捐赠图书，建立班级图书角，定期更新书目，实行专人管理、借阅登记制度。鼓励学生分享阅读心得，撰写读书笔记，评选“阅读之星”，让阅读成为班级的日常风尚。

2.创设“文化浸润”环境：精心设计教室环境，开辟“名言警句墙”、“读书心得栏”、“美文共赏区”等板块，让墙壁说话，让环境育人。定期组织“班级读书分享会”、“课本剧表演”等活动，将静态的文化环境与动态的文化活动相结合。

3.开展“主题阅读”活动：结合重要节日、纪念日及学生认知特点，开展系列主题阅读活动，如“红色经典”阅读月、“科普知识”探索周等，引导学生在阅读中拓宽视野，坚定信念。

（二）强化“雅行修身”引导，塑造优良品格

1.细化行为规范养成：依据《中小学生守则》和学校规章制度，结合班级实际，共同制定清晰、具体、可操作的《班级公约》，并通过“行为规范小标兵”评选、“我的雅行小故事”分享等形式，引导学生将规范内化为自觉行动。

2.深化主题教育活动：围绕“文明礼仪”、“诚信友善”、“责任担当”、“感恩奉献”等主题，开展形式多样的班会课、情景剧表演、志愿服务等活动，让学生在体验与感悟中提升道德认知与行为自觉。

3.关注心理健康成长：设立“心灵信箱”，定期开展心理健康主题班会，引导学生学会情绪管理，建立良好的人际关系，培养积极乐观的人生态度。鼓励学生在遇到困惑时主动寻求帮助，营造相互理解、彼此支持的班级氛围。

（三）搭建“合作共进”平台，激发班级活力

1.构建“互助型”学习小组：根据学生学习基础、兴趣特长等因素，灵活组建学习小组，明确小组职责与合作机制。通过“兵教兵”、“小组共研”、“成果共享”等方式，促进学生在合作中学习，在学习中合作，共同攻克学习难关，提升学习效能。

2.推行“自主化”班级管理：实行班干部轮岗制与岗位责任制，鼓励每位学生参与班级事务管理，如设立“卫生监督岗”、“纪律巡查员”、“活动组织委员”等，培养学生的责任意识、组织能力和民主参与精神。定期召开班委会与班级议事会，共同商议班级事务。

3.开展“多元化”实践活动：组织学生参与社会实践、研学旅行、科技创新、文体竞赛等活动，如“校园文化艺术节”、“运动会”、“科技小发明比赛”等，为学生提供展示才华、锻炼能力、交流合作的广阔平台，让学生在实践中增长才干，在体验中收获成长。

三、成效与启示

经过一学期/学年的特色建设实践，我班在以下方面取得了初步成效：

1.班级氛围更加和谐向上：学生之间的关系更为融洽，互助友爱的风气日益浓厚，集体荣誉感显著增强。教室环境整洁有序，文化气息日益浓厚。

2.学生习惯逐步养成：大部分学生能够自觉遵守班级公约，文明礼仪素养得到提升，阅读习惯初步养成，学习主动性有所增强。

3.综合能力得到提升：学生的组织协调能力、沟通表达能力、合作探究能力在各项活动中得到锻炼和提高，涌现出一批在各方面表现突出的学生。

4.班级凝聚力显著增强：通过共同参与班级建设和各项活动，师生之间、生生之间的情感联系更加紧密，班级的向心力和战斗力得到