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小学急救知识培训方案

一、前言

小学生正处于身心发展的关键时期，好奇心强，活动量大，但自我保护意识和应对突发危险的能力相对薄弱。在日常学习和生活中，各种意外伤害事故如擦伤、扭伤、烫伤、异物卡喉等时有发生。对小学生进行系统的急救知识培训，不仅能够帮助他们在遭遇突发状况时进行初步的自我救助和互救，更能培养他们的安全意识、责任意识和应对突发事件的冷静心态，为他们的健康成长保驾护航。本方案旨在为小学阶段的急救知识培训提供一套科学、系统、实用的指导框架。

二、培训目标

1.知识与技能目标：

*使学生了解常见意外伤害的种类和成因，认识到急救的重要性。

*掌握拨打求助电话（如120、110）的正确方法和关键信息要素。

*初步掌握几种最常见意外伤害的应急处理方法，如轻微外伤的止血与包扎、流鼻血的简单处理、常见异物（如小飞虫、沙粒）进入眼耳鼻的初步应对、轻微烫伤的初步处理等。

*了解“海姆立克法”的基本概念和简单操作（针对气道异物梗阻，以理论认知和模拟演示为主）。

*能够识别危险环境，学会在确保自身安全的前提下帮助他人。

2.过程与方法目标：

*通过情景模拟、互动演示、小组讨论等多种教学方法，激发学生学习急救知识的兴趣。

*培养学生观察、分析和初步处理简单意外伤害的能力。

*引导学生在模拟实践中体验和感悟，提高应对突发情况的心理素质。

3.情感态度与价值观目标：

*增强学生的自我保护意识和安全防范意识。

*培养学生关爱他人、乐于助人的优良品质和社会责任感。

*树立“生命至上，安全第一”的观念，培养沉着冷静、科学应对的态度。

三、培训对象

小学一至六年级学生。根据不同年龄段学生的认知水平和动手能力，培训内容和深度应有所侧重和调整。低年级以认知、避险和求助为主；中高年级可适当增加技能操作的比重。

四、培训内容与重点

（一）急救基础知识与求助技能

1.认识急救：什么是急救？为什么要学习急救？急救的基本原则（安全第一、先救命后治伤、快速反应）。

2.如何正确求助：

*认识常用求助电话：120（急救）、110（报警）、119（火警）。强调不同电话的用途，不乱拨、不谎报。

*拨打120的正确步骤：说明事发地点（尽量详细）、事由（如有人晕倒、受伤等）、伤者情况（意识、呼吸等，引导观察）、留下联系电话、保持电话畅通。可进行情景模拟。

*向周围成年人求助的方法：如何清晰表达需求，寻求可靠帮助。

（二）常见意外伤害的应急处理

1.轻微外伤的处理：

*擦伤：清水或生理盐水冲洗伤口，去除异物，用干净的纱布或纸巾轻轻擦干，必要时涂抹碘伏（强调由成人操作或在成人指导下进行），保持伤口干燥。

*轻微割伤：直接压迫止血（用干净纱布或毛巾按压伤口几分钟），止血后按擦伤处理步骤清洁伤口。若伤口较深、出血不止或被生锈物品划伤，需立即就医。

*扭伤与拉伤：停止活动，休息，避免受伤部位受力。可进行冷敷（急性期，受伤后48小时内，用毛巾包裹冰袋或冷水袋敷在患处，每次约15分钟），之后根据情况可热敷。严重时须就医。

2.流鼻血的处理：保持镇定，身体微微前倾，低头（而非仰头，避免血液流入喉咙引起不适或呛咳），用拇指和食指轻轻捏住鼻翼两侧（鼻梁下方软骨处），持续压迫5-10分钟。可用冷毛巾或冰袋敷鼻梁上方帮助止血。若出血不止或频繁出血，需就医。

3.眼、耳、鼻异物的初步处理：

*眼睛进入异物（如沙粒、小飞虫）：不要用手揉眼睛。可尝试眨眼，让眼泪将异物冲出；或让他人帮助，用干净的棉签或纱布蘸凉开水轻轻擦拭眼睑内侧。若异物无法取出或眼睛疼痛、红肿，需就医。

*耳朵进入异物（如小珠子、昆虫）：保持镇定，不要用尖锐物品掏耳朵。若是昆虫，可在耳旁轻轻晃动小灯光引诱其爬出（昆虫有趋光性）；若是圆形异物，避免用镊子夹取以防越陷越深。应及时就医。

*鼻腔进入异物：不要用手抠或用力吸气。若异物较小且位置不深，可尝试用另一侧鼻孔轻轻擤鼻。若无法排出或儿童哭闹，需立即就医，切勿自行处理。

4.轻微烫伤的初步处理：“冲、脱、泡、盖、送”五字诀的初步认知和应用。

*冲：立即用流动的冷水（自来水即可）冲洗烫伤部位15-30分钟，快速降低皮肤温度。

*脱：在冷水中小心脱去或剪开覆盖在烫伤处的衣物，避免撕扯皮肤。若衣物与伤口粘连，不要强行剥离，保留粘连部分，就医处理。

*泡：疼痛明显者，可继续将烫伤处浸泡在冷水中10-30分钟（若面积较大或年龄较小儿童，需注意避免体温过低）。

*盖：用干净的无菌纱布或干净的毛巾轻轻覆盖烫伤处，保护伤口。

*送：轻度烫伤可在家观察处理，若烫伤面积较大、程度较深（如起水泡、皮肤破溃、烫