六年级仿写句子.docxVIP

六年级仿写句子

仿写句子，对于六年级的同学们而言，并非简单的文字复制，而是通往独立创作的桥梁。它像一面镜子，能映照出我们对语言的理解深度；更像一把钥匙，帮助我们打开丰富表达的大门。作为一名在文字中耕耘多年的作者，我深知仿写在语言学习中的重要性——它不是创作的终点，而是积累、借鉴、最终形成个人风格的必经之路。

一、仿写的基本原则：形似与神似的统一

仿写，首先要“仿其形”，即观察并模仿原句的句式结构、修辞手法、词语搭配等外在形式。但更重要的是“仿其神”，也就是理解原句所蕴含的情感、意境和表达的逻辑关系。

1.“形似”是基础：关注句子的主干（主谓宾）、修饰成分（定状补）、关联词的使用（如“虽然…但是…”、“因为…所以…”）、以及是否运用了比喻、拟人、排比等修辞。

2.“神似”是核心：思考作者为什么这样写？这句话表达了怎样的情感（喜悦、悲伤、赞美、批判）？营造了怎样的氛围？只有抓住了“神”，仿写才能避免画虎类犬，做到真正的“学得像”。

3.“创新”是目标：仿写不是终极目的，终极目的是通过仿写，将学到的表达技巧内化为自己的能力，最终能够灵活运用，甚至进行创造性的表达。

二、仿写方法与实例解析

六年级的仿写，可以从以下几个层面逐步深入：

（一）仿句式结构，夯实表达基础

这是仿写的入门阶段，重点在于掌握句子的基本框架。

例1：原句：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。

（分析：此句以“……真……啊，……得……”的结构，强调事物某一特征及其程度。）

仿写思路：确定一个事物（如“泰山的山”、“校园的花”），找出其显著特征，并用“得”字结构补充说明这一特征的具体表现。

仿写示例：泰山的山真高啊，高得让你望不见它的峰顶。

（点评：句式结构一致，“高”的特征也用“得”字结构进行了具体描绘，符合“形似”要求。）

例2：原句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

（分析：此句以“如果我是……，我将……”的假设句式，表达一种美好的愿望或担当。）

仿写思路：选择一个具有象征意义的事物（如“春雨”、“灯塔”），设想自己成为它，会带来怎样的积极影响。

仿写示例：如果我是春雨，我将滋润每一寸干涸的土地。

（点评：假设关系明确，意境与原句相符，体现了奉献精神。）

（二）仿修辞手法，增添语言色彩

修辞手法是让语言生动形象的魔法。仿写时，有意识地模仿原句的修辞，能有效提升表达的感染力。

例3：原句（比喻）：平静的湖面，像一面硕大的银镜。

（分析：将“湖面”比作“银镜”，突出其“平静”和“光亮”的特点。）

仿写思路：找到两个具有相似特征的事物，用“像”、“仿佛”、“如同”等比喻词连接。

仿写示例：天上的云朵，像一团团洁白的棉花糖。

（点评：抓住了云朵“洁白”、“蓬松”的特点，与“棉花糖”的相似性很高，比喻贴切。）

例4：原句（拟人）：春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。

（分析：赋予“小草”人的动作（钻出来）和情感（好奇、打量），使小草的形象鲜活可爱。）

仿写思路：选择一个非人的事物（动物、植物、自然现象等），赋予它人的动作、语言、思想或情感。

仿写示例：夜晚，星星在天空中眨着眼睛，窃窃私语着什么秘密。

（点评：“眨着眼睛”、“窃窃私语”都是人的行为，赋予星星以生命感，富有情趣。）

例5：原句（排比）：读书，使人思维活跃；读书，使人眼界开阔；读书，使人品格高尚。

（分析：用三个结构相似、意义相关、语气一致的句子排列，增强语势，强调读书的多重益处。）

仿写思路：确定一个主题（如“运动”、“友谊”），从不同角度阐述其作用或特点，构成排比。

仿写示例：运动，使我们体魄强健；运动，使我们精力充沛；运动，使我们意志坚定。

（点评：结构与原句一致，从三个方面说明了运动的好处，气势连贯。）

（三）仿表达意境，深化思想情感

更高层次的仿写，是在理解原句意境和情感的基础上，进行相似情境或情感基调的再创作。

例6：原句（写景抒情）：夕阳西下，天边的晚霞染红了半边天，带着一丝宁静，一丝绚烂，让人沉醉。

（分析：描绘了夕阳晚霞的景象，表达了“宁静”、“绚烂”和“沉醉”的情感。）

仿写思路：选择一个具体的场景（如“清晨的校园”、“雨后的山林”），调动感官去观察，并用恰当的词语表达自己的感受。

仿写示例：清晨，校园的露珠在草叶上滚动，带着一丝清凉，一丝晶莹，让人心旷神怡。

（点评：描绘了清晨露珠的景象，“清凉”、“晶莹”的感受与原句的“宁静”、“绚烂”在抒情方式上相似，都营造了美好的氛围。）

三、仿写的注意事项：避免误区，有效提升

1.吃透原句是前提：动笔仿写前，务必反复朗读原句，分析其结构、修辞、情感，做到心中有数。不能囫囵吞枣，只模仿皮毛。

2.联系生活是关键：仿写的内容要尽量贴近自己的生活体验，这样写出的句子才会真实、自然，有自己的味道。

3.