人教版高中生物学 必修1 分子与细胞3.2细胞器之间的分工合作表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

高中生物学

年级

高一

学期

秋季

课题

第2节细胞器之间的分工合作（第一课时）

教科书

书名：生物学必修1分子与细胞教材

出版社：人民教育出版社.

教学目标

举例说出几种细胞器的分布、形态、结构和功能；

对比动、植物细胞亚显微结构上的差异；

教学内容

教学重点：

几种细胞器的分布、形态、结构和功能。

教学难点：

几种细胞器之间的结构、功能对比分析。

教学过程

新课导入

利用教材中C919飞机制造的例子，并思考与讨论相关问题

【设计意图】引出细胞中的分工与合作，从而导入本节新课内容的学习。

细胞质、细胞质基质和细胞器

教师给出过渡语，引导学生阅读教材P47页第一段文字，并提出问题：细胞质、

细胞质基质和细胞器的关系？

【设计意图】引导学生构建本节的整体框架，细胞质包含细胞质基质和细胞器。

分离细胞器的方法——差速离心法

教师提出问题：为了研究细胞内部各部分结构的功能，应该怎么做？并引导出要将细胞器

进行分离，补充并介绍差速离心法，渗透科学家锲而不舍的探究精神和技术进步在科学研

究中的应用。分离细胞器的难度较大，以教师补充讲解为主。

【设计意图】学习差速离心法的同时，渗透科学家锲而不舍的探究精神和技术进步在科学研究中的应用。

细胞器之间的对比分析

活动一对比分析动植物细胞的亚显微结构图的区别

【设计意图】增强学生的识图分析的能力

活动二指导学生阅读教材48-49页中“细胞器之间的分工”的图文内容。关注学生的阅读情况。

【设计意图】引导学生通过自主学习获取知识，提升读图能力和自主学习的能力。

活动三表格填写

教师给出表格，引导学生在自主学习之后，填写表格、分小组交流、修订并派代表展示。

【设计意图】学生在自主学习的基础上完成表格填写，可以巩固自主学习的收获，提升对比分析能力和归纳总结能力。通过小组交流研讨，可以提升语言表达能力。

本节小结：

反思总结：

教师给出指导语指导学生整理本节的学习内容，反思总结。预留时间引导学生反思总结，发展学生的科学思维能力和总结归纳的能力。

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