初中英语七年级上册第四单元物品位置表达教学设计.pdfVIP

第四单元我的书包在哪里？

本单元围绕着“我的书包在哪里？”的话题，共设计了三个部分的内容。通过教授本单元，

使学生学会谈论房间里物品的位置，能读懂有关物品位置的便条，并学会写便条让朋友帮

自己从房间里取东西。

SectionA让学生，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。

1a,1b,1c学物品的名词，并能对物品的位置进行问答。重点运用where特殊问句

进行讨论。

二、三维目标

1.语言目标：汇：table,bed,bookcase,sofa,chair,

where,on,under.目标语言：Where’smyschoolbag?It’s

underthetable.Wherearemybooks?They’reonthesofa

2.能力目标讨论物品的位置，学习介词“on,in,under”的使用，

训练学生的交际能力。3.德育目标保持房间整洁。

三、教学重点

1、熟练运用“Where”问句和一般疑问句及其

回答。2.掌握名词单复数及人称代词they的用法。

四、教学难点

一般疑问句Isit...?Arethey...?的回答。五、教学策略注重因材施教，对基础不同的

学生，在开始阶段应有不同层次的要求，多鼓励，少批评，甚至不批评，以充分调动每

个学生学习英语的积极性。四、教学准备PPT，多课件等教学资料。五、教学环节

1、课堂导入

学生唱诵Thisisapen.Thesearepens.ThatisabookThosearebooksIt’sa

keyThey’rekeys2、课堂讲授学习新单词展示屏幕上物品的。教授新单词：

chair,table,bed,bookcase,sofa.（首先读发音，然后读单词。每个单词都有单数形式

和复数形式。）反复读这些单词，直到学生能流利地说出每个物品的名称。3、课堂练习

Unit4Where’smyschoolbag？

本单元围绕着Whereismyschoolbag?的话题，共设计了三个部分的内容。通过教授本单元，

使学生学会谈论房间里物品的位置，能读懂有关物品位置的便条，并学会写便条让朋友帮

自己从房间里取东西。

SectionA让学生，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。

1a,1b,1c学物品的名词，并能物品的位置进行问答。重点运用where特殊问句进行

谈论。

二、三维目标

1.Languagegoals:

Keyvocabulary:table,bed,bookcase,sofa,chair,where,on,under.

Targetlanguage:Where’smyschoolbag?It’sunderthetable.

Wherearemybooks?They’reonthesofa

2.Abilitygoals

Talkaboutwherethingsare,Learntheusingofpreposition“on,in,under”

Trainthestudents’communicativecompetence.

3.Moralgoals

Keepyourroomandtidy.

三、教学重点

1、熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答。

2．掌握名词单复数及人称代词they的用法。

四、教学难点

一般疑问句Isit…?Arethey…?的回答。

五、教学策略

注重因材施教，对基础不同的学生，在开始阶段应有不同层次的要求，多鼓励，少批评，

甚至不批评，以充分调动每个学生学习英语的积极性

四、教学准备

ppt，多课件等教学资料。

五、教学环节

1、课堂导入

studentsyachant

Thisisapen.Thesearepens.

ThatisabookThosearebooks

It’sakey