初中数学代数应用题专项训练题.docxVIP

代数应用题是初中数学学习的重点与难点，它不仅考察学生对数学知识的掌握程度，更考验其抽象思维能力、逻辑分析能力以及将实际问题转化为数学模型的能力。许多同学在面对这类题目时，常常感到无从下手，或因审题不清、等量关系找不准而失分。本专项训练旨在通过系统梳理常见题型，提供典型例题与解题思路，帮助同学们掌握解决代数应用题的通用方法，提升解题效率与准确率。

一、解决代数应用题的通用思路与步骤

在着手解决任何一道代数应用题之前，清晰的思路和规范的步骤至关重要。以下是经过实践检验的通用解题流程：

1.仔细审题，明确题意：这是解题的基础。通读题目，理解事件背景，找出已知条件和需要求解的未知量。务必注意关键词语，如“多”、“少”、“快”、“慢”、“增加了”、“增加到”、“百分比”、“倍”等，这些往往是构建数量关系的关键。

2.设元（未知数）：根据题目要求，选择一个或几个适当的未知量用字母（通常是x,y,z等）表示。设元时要明确所设字母代表的具体含义，并注意单位。设元可以直接设（问什么设什么），也可以间接设（当直接设元使列方程困难时）。

3.找出等量关系，列出方程（组）：这是解题的核心步骤。分析题目中各种量之间的内在联系，找出能够表示题目全部含义的一个或几个等量关系。等量关系通常可以从以下几个方面寻找：

*题目中的关键语句（如“A比B的2倍多3”）。

*利用数学公式（如路程=速度×时间，工作量=工作效率×工作时间，利润=售价-成本等）。

*利用不变量（如某些问题中，总量、差值等保持不变）。

*利用不同方式表示同一个量（如用两种不同的表达式表示同一个未知量，从而建立等式）。

4.解方程（组）：运用代数运算技巧求解所列出的方程（组），求出未知数的值。

5.检验与作答：将求出的未知数的值代入原方程（组）进行检验，看是否满足题意，是否符合实际情况。检验无误后，写出完整、规范的答案，并注明单位。

二、专项训练题

（一）行程问题

行程问题是应用题中的经典题型，主要涉及路程、速度、时间三个基本量，它们之间的关系是：路程=速度×时间(s=v×t)。常见的有相遇问题、追及问题、环形跑道问题、流水行船问题等。

1.基础型

甲、乙两地相距若干千米，一辆慢车从甲地开出，每小时行驶45千米，一辆快车从乙地开出，每小时行驶60千米。两车同时出发，相向而行，经过3小时相遇。求甲、乙两地之间的距离。

2.提高型

一队学生从学校出发去博物馆参观，速度为每小时5千米。走了1小时后，一名教师骑自行车以每小时15千米的速度按原路追赶学生队伍，问教师经过多少时间可以追上学生队伍？追上时，学生已经走了多少路程？

（二）工程问题

工程问题主要研究工作总量、工作效率和工作时间三者之间的关系，基本关系式为：工作总量=工作效率×工作时间。通常将工作总量看作单位“1”。

1.基础型

一项工程，甲单独做需要10天完成，乙单独做需要15天完成。如果甲、乙两人合作，需要多少天才能完成这项工程？

2.提高型

一个蓄水池有甲、乙两个进水管和一个丙排水管。单开甲管6小时可将空池注满，单开乙管8小时可将空池注满，单开丙管12小时可将满池水排空。如果甲、乙两管同时打开2小时后，再打开丙管，那么还需要多少小时才能将水池注满？

（三）利润问题

利润问题涉及成本（进价）、售价、利润、利润率等概念。基本关系式有：

利润=售价-成本

利润率=利润/成本×100%

售价=成本×(1+利润率)或售价=标价×折扣

1.基础型

某商店购进一批文具，每件进价为10元，售价为15元。这批文具全部卖出后，商店共获利200元。问商店购进了多少件这种文具？

2.提高型

某商品按定价的八折出售，仍能获得20%的利润。已知该商品的进价为每件20元，求该商品的定价。

（四）数字问题

数字问题主要涉及两位数、三位数等的数字组成及其变化。解题的关键是明确各个数位上的数字所表示的意义，例如，一个两位数，十位数字为a，个位数字为b，则这个两位数可表示为10a+b。

1.基础型

一个两位数，十位数字与个位数字之和为9。如果将这个两位数的十位数字与个位数字对调，得到的新两位数比原两位数大9，求原两位数。

2.提高型

有一个三位数，百位数字比十位数字大1，个位数字比十位数字的2倍小1。若将这个三位数的百位数字与个位数字对调，得到一个新的三位数，则新三位数比原三位数大198。求原三位数。

（五）浓度问题(选做，部分版本教材涉及)

浓度问题涉及溶质、溶剂、溶液和浓度。基本关系式为：

浓度=(溶质质量/溶液质量)×100%

溶液质量=溶质质量+溶剂质量

1.基础型

现有含盐15%的盐水20千克，要使盐水的