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2026中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案(详细版)

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有本地本校特色的劳动教育模式，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，促进学生全面发展、健康成长。

二、工作目标

1.明确劳动教育目标。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

2.构建劳动教育体系。整合家庭、学校、社会各方面资源，构建以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容的劳动教育体系，丰富劳动教育形式，拓展劳动教育途径，确保劳动教育时间和质量。

3.完善劳动教育保障机制。加强劳动教育师资队伍建设，改善劳动教育场地设施，健全劳动教育评价制度，为劳动教育的有效实施提供有力保障。

三、基本原则

1.把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。

2.遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。

3.体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

4.强化综合实施。加强政府统筹，拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。

5.坚持因地制宜。根据不同地区和学校实际，结合当地在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘行业企业、职业院校等可利用资源，宜工则工、宜农则农，采取多种方式开展劳动教育，避免“一刀切”。

四、主要内容

（一）家庭劳动教育

家庭是实施劳动教育的重要场所，要发挥在劳动教育中的基础作用。

1.落实家庭劳动教育责任。家长要切实履行劳动教育主体责任，注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1-2项生活技能。

2.丰富家庭劳动教育内容。根据孩子年龄特点和个性差异，合理安排家庭劳动内容。低年级学生可重点参与整理书包、叠衣服、洗碗筷等简单家务劳动；中年级学生可承担扫地、拖地、整理房间等力所能及的家务；高年级学生可学习烹饪、修理简单家电等较复杂的劳动技能。

3.建立家庭劳动教育激励机制。家长要鼓励孩子坚持劳动，对孩子的劳动成果给予肯定和鼓励，通过奖励小红花、积分兑换等方式，激发孩子的劳动兴趣和积极性。同时，要引导孩子树立正确的劳动价值观，让孩子明白劳动是一种责任和义务，不是为了获得奖励而劳动。

（二）学校劳动教育

学校是劳动教育的主阵地，要发挥在劳动教育中的主导作用。

1.开设劳动教育课程。中小学要将劳动教育纳入人才培养全过程，丰富、拓展劳动教育实施途径。根据不同年级学生的认知水平和身心发展特点，系统规划劳动教育课程内容。小学1-2年级每周安排1课时劳动教育课，注重培养学生的劳动意识和劳动习惯，如认识劳动工具、参与简单的校园清洁等；小学3-6年级和初中每周安排1课时劳动教育课，开展手工制作、种植养殖、公益劳动等多种形式的劳动实践，培养学生的劳动技能和创新能力；普通高中要结合通用技术课程等，开展劳动教育，确保劳动教育不少于6个学分。

2.开展校内劳动实践活动。学校要充分利用校园资源，开展形式多样的校内劳动实践活动。一是开展校园卫生保洁劳动，组织学生参与教室、校园环境的清扫和维护，培养学生的责任感和集体荣誉感。二是开展种植养殖劳动，开辟校园种植园、养殖角，让学生参与植物种植、动物饲养等活动，了解植物生长规律和动物生活习性，培养学生的观察力和实践能力。三是开展手工制作劳动，如陶艺、木工、编织等，培养学生的动手能力和创造力。

3.组织校外劳动实践活动。学校要加强与社区、企业、农场等社会资源的合作，建立校外劳动教育实践基地。定期组织学生到校外实践基地开展劳动实践活动