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2025年外研版三年级上册数学全册重要知识点总结

本册数学教材围绕数与计算、量与计量、空间与图形、数学应用等核心模块展开，涵盖九个单元的重点内容。以下是各单元重要知识点的详细梳理，帮助学生系统掌握知识脉络，提升解题能力。

第一单元时、分、秒

一、核心概念

1.秒是比分更小的时间单位，计量很短的时间常用秒。钟面上有3根针：时针（最短、走得最慢）、分针、秒针（最长、走得最快）。

2.钟面特征：12个数字，60个小格，每两个数字间是1个大格（含5个小格）。秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒；分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟；时针走1大格是1小时。

二、单位换算

1时=60分，1分=60秒（相邻时间单位间的进率是60，换算时需注意满60进1或退1当60）。

三、经过时间计算

1.核心公式：结束时刻-开始时刻=经过时间；开始时刻+经过时间=结束时刻；结束时刻-经过时间=开始时刻。

2.示例：小芳上午9:40到达科技馆，中午12:00离开，参观时间为12:00-9:40=2小时20分。

第二、四单元万以内的加法和减法

一、口算方法

采用“拆分法”：将两位数拆成整十数和一位数，分别计算后再相加/相减。示例：45+38=（40+5）+（30+8）=40+30+5+8=83；62-37=62-30-7=25。

二、笔算规则

1.相同数位对齐，从个位算起。

2.加法：哪一位相加满十，就向前一位进1；减法：哪一位不够减，就从前一位退1当10，与本位上的数合起来再减。

3.示例：746+254=1000；306-197=109。

三、验算方法

1.加法验算：和-一个加数=另一个加数；交换两个加数的位置再算一遍。

2.减法验算：被减数-差=减数；差+减数=被减数。

四、估算应用

当题目中出现“大约”“大概”“估计”等词语时，需用估算。估算时可将数看成接近的整十、整百数计算。

五、拓展知识

1.最大与最小数：最大的一位数是9，最小的一位数是1；最大的两位数是99，最小的两位数是10；最大的三位数是999，最小的三位数是100；最大的四位数是9999，最小的四位数是1000（最大的三位数比最小的四位数小1）。

2.组数技巧：用数字组数时，最高位不能为0；组最大数将数字从大到小排列，组最小数将数字从小到大排列（首位选非0最小数）。示例：用8、0、6、3组成最大三位数是863，最小三位数是306。

第三单元测量

一、长度单位

1.单位及适用场景

毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m）、千米（km）。量较短物品用毫米、厘米、分米；量较长物体用米；量长路程用千米（如公路距离）。

2.单位换算

1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米（相邻长度单位间进率是10，千米与米的进率是1000）。

3.实践认知

1厘米中间的每一小格是1毫米；运动场跑道1圈通常400米，2圈半是1000米（即1千米）。计算长度时，需先统一单位再加减。

二、质量单位

1.单位及适用场景

克（g）、千克（kg）、吨（t）。称较轻物品用克；称一般物品用千克；表示大型物体质量或载质量用吨（如货车载质量）。

2.单位换算

1吨=1000千克，1千克=1000克（相邻质量单位间进率是1000）。

三、拓展技巧

“对折”即平均分成2份，对折n次就平均分成2?份。如对折2次平均分成4份，对折3次平均分成8份；解决实际问题时，可用列表法有序列举，避免遗漏。

第五单元倍的认识

一、核心概念

倍是两个数的比较关系：一个数里面有几个另一个数，就说这个数是另一个数的几倍。其中，作为比较标准的数是“标准量”（1倍数），另一个数是“比较量”。示例：○有2个（1倍数），△有4个（2个2），则△的个数是○的2倍。

二、解题方法

1.求一个数是另一个数的几倍：用除法（比较量÷标准量=倍数）。

2.求一个数的几倍是多少：用乘法（标准量×倍数=比较量）。

3.已知一个数的几倍是多少，求这个数（求标准量）：用除法（比较量÷倍数=标准量）。

三、辅助工具

画线段图理解倍数关系：标准量画1段，比较量是几倍就画几段与标准量等长的线段。示例：小红有24张邮票，是小华的4倍，小华有24÷4=6张邮票。

第六单元多位数乘一位数

一、口算乘法

1.整十、整百数乘一位数：先去掉末尾的0计算，再在结果末尾添上相应个数的0。示例：20×3=60（2×3=6，添1个0）；200×3=600（2×3=6，添2个0）。

2.