人教版高中生物学 必修2 遗传与进化2.3《伴性遗传表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

高中生物学

年级

高一年级

学期

春季

课题

伴性遗传（第一课时）

教科书

书名：生物学必修1·分子与细胞

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年06月

教学目标

举例性别决定的方式，并针对具体的遗传问题，利用遗传基本规律，演绎推理，书写规范的遗传图解，从亲代的性状表现预测子代的遗传类型和频率。

依据家系图推断个体的基因型，确定人类红绿色盲、抗维生素D佝偻病的遗传方式归纳各类伴性遗传的遗传特点。

应用伴性遗传特点，尝试提出遗传病预防及育种方案。

教学内容

教学重点：

1.伴性遗传的遗传特点。

教学难点：

1.应用伴性遗传的规律解决育种、人类遗传病预防等问题。

教学过程

课时1：性染色体上基因的传递和性别相关联

情境导入：果蝇多对性状遗传实验：果蝇红眼/白眼的遗传：亲本白眼♀?红眼♂→♀均为红眼，♂均为白眼；亲本直刚毛♂?卷刚毛♀→♀均为直刚毛，♂均为卷刚毛。初步感知性染色体上基因的遗传与性别相联系。

（一）归纳性别决定方式，认同性别决定的多样性

任务：分析自然界性别决定类型的资料，归纳性别决定的类型，认同性染色体决定性别是主要的性别决定方式。

1.XY型性别决定：比较人类/果蝇雌性和雄性的染色体组成，明确性染色体与常染色体及其上基因的表示方式。

评价：解释人群中男女性别比例1：1的原因

2.其他性别决定方式（ZW型性别决定、X染色体数量决定性别、温度影响性别分化及染色体倍数决定性别等）

（二）分析伴性遗传特征，归纳伴性遗传规律

任务：解析红绿色盲/抗维生素D佝偻病患者家系的遗传系谱，推理红绿色盲/抗维生素D佝偻病遗传方式及遗传特点，归纳伴X隐形遗传与伴X显性遗传的遗传规律，建构伴性遗传概念。

1.仔细观察以下红绿色盲家系图，尝试演绎推理其遗传方式，归纳遗传规律

①红绿色盲是显性基因还是隐性基因？

②红绿色盲基因的位置，请作出假设

③演绎推理红绿色盲基因是伴X染色体上隐性基因，比较人群中男性与女性患病概率

④演绎推理红绿色盲遗传时的规律？

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①致病基因是显性基因还是隐性基因？

②如果有个男性患该病，请推测其亲代和子代的患病情况？

③根据该病的遗传特点，判断患者中男性和女性的比例？

3.归纳伴性遗传的概念：位于性染色体上的基因所控制的性状表现出与性别相关联的遗传方式，称为伴性遗传。

（三）：应用伴性遗传特点，尝试育种方案解决

伴性遗传的应用1：推测后代的患病概率，指导优生

有一对新婚夫妇，女方被诊断患有血友病(由X染色体上隐性基因“h”控制)。如果你是一名医生，你会建议他们最好生男孩还是女孩？画出遗传图解，找出原因。

伴性遗传的应用2：设计杂交实验通过眼色筛选雄性早期成虫，初步感知基因定位的方法。

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