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统编版三年级语文下册知识要点梳理

同学们，三年级是语文学习承上启下的关键时期。这个学期，我们将继续在汉字的王国里遨游，在词语的海洋中探索，在句子的森林里穿行，还要学习读懂更长的课文，尝试写出更通顺的段落。这份知识要点梳理，希望能成为你们学习路上的小拐杖，帮助大家巩固所学，稳步前进。

一、汉语拼音：基础巩固，准确运用

汉语拼音是我们认识汉字、学习普通话的工具，三年级仍需时常温习，确保准确无误。

1.声母、韵母、整体认读音节的区分与认读：这是拼音的基石，要能准确认读，特别是一些易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母an,en,in与后鼻韵母ang,eng,ing）。整体认读音节要做到见形就读，无需拼读。

2.标调规则要记牢：有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。轻声字不标调。

3.轻声、儿化、变调的掌握：这是普通话朗读的难点，也是体现语感的地方。要在课文朗读和日常对话中多加体会，比如“妈妈”的第二个“妈”读轻声，“花儿”的“儿”要和“花”连读等。

二、识字与写字：夯实基础，培养习惯

识字和写字是低年级的重点，三年级仍需常抓不懈，注重方法和习惯的培养。

1.识字方法多样化：

*熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁：这是最常用的方法，要灵活运用。

*形声字规律：利用形旁表义、声旁表音的特点识记生字。

*联系生活识字：在生活中（招牌、包装、广告）留意汉字，增加识字量。

*查字典识字：熟练掌握音序查字法和部首查字法，养成独立识字的能力。

2.写字姿势与习惯：“三个一”要牢记（胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸）。保持正确的握笔姿势，认真、规范地书写。

3.笔顺规则要遵守：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等基本笔顺规则要熟练掌握，并能运用于写字实践中。

4.间架结构要匀称：观察生字的整体结构（独体、左右、上下、半包围、全包围等），注意各部件的大小、位置和穿插避让，把字写得端正、美观。本册重点关注左右结构（如“作、别”）、上下结构（如“字、音”）以及一些易错笔顺的字。

5.重视写字质量：不仅要把字写对，更要写好。对于要求“会写”的字，要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确、规范地书写。

三、词语：丰富积累，准确运用

词语是语言的建筑材料，要在理解的基础上积累，在运用中掌握。

1.理解词义：结合上下文、联系生活实际、查字典、找近义词或反义词等方法理解词语的意思。

2.近义词与反义词：能准确找出词语的近义词和反义词，并体会它们在表达上的细微差别。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“碧绿的叶子”、“认真地学习”、“踢足球”），注意词语搭配的合理性。

4.词语归类：能按照一定的标准（如颜色、形状、季节、职业等）给词语分类，培养逻辑思维能力。

5.量词运用：正确使用表示人、事物或动作的数量单位的词，如“一只鸟”、“一本书”、“一次游戏”。

6.四字词语和成语：本册课文中有许多生动的四字词语和成语，要多读多记，了解其大致意思，并尝试在口头和书面表达中运用。

四、句子：掌握句式，通顺表达

句子是表达完整意思的基本单位，要掌握基本句式，能正确、通顺地表达。

1.认识基本句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。了解它们的语气特点和标点符号的用法。

2.句式转换：

*“把”字句和“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换（注意语气和标点的变化）。

*肯定句与否定句的互换（注意意思不变）。

3.关联词语的运用：初步学习并运用一些常见的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”、“虽然……但是……”等，体会句子之间的逻辑关系。

4.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常用标点符号，理解它们在句子中的作用。

5.修改病句：初步了解常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复等），并能运用增、删、调、换的方法修改简单的病句。

五、阅读理解：培养能力，感悟内涵

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。

1.课内阅读：

*读懂课文内容：能朗读课文，做到正确、流利、有感情。能了解课文主要讲了一件什么事，或介绍了什么内容。

*理解重点词句：能结合上下文理解课文中重点词语和句子的含义，体会关键词句表情达意的作用。

*把握课文主旨：初步体会课文所表达的思想感情，如人物的喜怒哀乐、作者对事物的喜爱或赞美等。

*学习阅读方法：学习默读，做到不出声、不指读。学习带着问题去读，边读边思考。

2.课外阅读：

*培养阅读兴趣：广泛阅读各种