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北京版小学英语一年级上册全册教案

6.教学反思：（课后填写）学生对问句的理解程度如何？自我介绍时是否流畅？

第三、四课时：（略，可设计为对话练习、角色扮演、单元活动、歌曲学唱及简单的单元检测）

第二单元：Numbers1-5

单元教学目标

1.知识目标：

*能听懂、会说、认读数字1-5。

*能听懂、会说句型：Howmany...?One/Two/Three/Four/Five.

*能认读单词：one,two,three,four,five,number。

2.能力目标：

*能认读并运用数字1-5表示数量。

*能听懂并回答关于数量的简单提问Howmany...?

3.情感目标：

*在数数活动中体验学习英语的乐趣。

*培养初步的观察和计数能力。

单元重难点

*重点：数字1-5的认读和发音；句型Howmany...?的理解和One/Two...的应答。

*难点：数字“three”和“five”的发音；在具体情境中正确运用数字回答数量问题。

分课时教学设计(示例第一课时)

第一课时：Numbers1-3

1.教学目标：

*能听懂、会说、认读数字1(one),2(two),3(three)。

*能根据指令或图片伸出相应的手指表示数字1-3。

2.教学重难点：数字1-3的正确发音和认读，特别是“three”的发音。

3.课前准备：

*教师：数字卡片1-3，相应数量的实物（如铅笔、书、苹果模型等），多媒体课件（包含数字和对应数量物品的图片或动画）。

*学生：无特殊准备。

4.教学过程：

*Step1:Warm-up(5分钟)

*Greetings:Hello,everyone!Howareyou?(简单回应)

*Review:快速复习上单元问候语和自我介绍句型。

*Singasong:“HelloSong”

*Step2:Presentation(15分钟)

*教“one”

*教师拿出一支铅笔，说：“Look!Onepencil.”同时伸出一个手指。

*出示数字卡片“1”和单词卡片“one”，示范发音/w?n/，注意口型。

*学生跟读，可结合动作（伸出一个手指）。

*提问学生：“What’sthis?”引导学生回答“One.”

*教“two”

*教师再拿出一支铅笔，现在有两支，说：“Look!Twopencils.”伸出两个手指。

*出示数字卡片“2”和单词卡片“two”，示范发音/tu?/。

*学生跟读，做相应手指动作。

*教“three”

*方法同上，拿出三个物品，教学数字“3”(three)/θri?/。注意“th”的发音，可引导学生将舌尖轻放在上下齿之间。

*多示范，可采用分解音的方式帮助学生掌握。

*认读与巩固：

*教师随机出示数字卡片1-3，学生认读。

*教师说数字，学生出示相应手指或举起相应数字卡片。

*Step3:Practice(15分钟)

*Game1:“ShowMe”：教师说“Showmeone/two/three.”学生快速伸出相应手指。

*Game2:“CountandSay”：出示不同数量（1-3）的物品图片或实物，让学生数一数并说出数字。

*Game3:“NumberHop”：在地上用粉笔画出数字1,2,3。教师说数字，学生跳到相应的数字上。

*Chant：编唱数字歌谣，如“One,two,three.One,two,three.Showmeone,showmetwo,showmethree!”(配合动作)

*Step4:SummaryHomework(5分钟)

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