2026届高三数学二轮复习：板块一　三角函数与平面向量　微专题5　平面向量的基本运算及应用.docx

微专题5平面向量的基本运算及应用

高考定位1.以选择题、填空题的形式考查平面向量的数量积、夹角及模的运算,难度中低档;2.以选择题、填空题的形式考查平面向量的线性运算及其几何意义,难度中低档.

【真题体验】

1.(2024·新高考Ⅰ卷)已知向量a=(0,1),b=(2,x),若b⊥(b-4a),则x=()

A.-2 B.-1 C.1 D.2

答案D

解析法一因为b⊥(b-4a),

所以b·(b-4a)=0,即b2=4a·b.

因为a=(0,1),b=(2,x),

所以b2=4+x2,a·b=x,

得4+x2=4x,所以(x-2)2=0,

解得x=2.

法二因为a=(0,1),b=(2,x),

所以b-4a=(2,x)-4(0,1)=(2,x)-(0,4)=(2,x-4).

因为b⊥(b-4a),所以b·(b-4a)=0,

所以2×2+x(x-4)=0,

所以(x-2)2=0,解得x=2.

2.(2023·全国甲卷)已知向量a=(3,1),b=(2,2),则cosa+b,a-b=()

A.117 B.1717 C.55

答案B

解析由题意知a+b=(5,3),a-b=(1,-1),

所以cosa+b,a-b=(a+b)·(a

3.(2025·新高考Ⅰ卷)帆船比赛中,运动员可借助风力计测定风速的大小与方向,测出的结果在航海学中称为视风风速.视风风速对应的向量是真风风速对应的向量与船行风速对应的向量之和,其中船行风速对应的向量与船速对应的向量大小相等、方向相反.如表给出了部分风力等级、名称与风速大小的对应关系.已知某帆船运动员在某时刻测得的视风风速对应的向量与船速对应的向量如图(风速的大小和向量的大小相同,单位:m/s),则真风为()

等级

风速大小(单位:m/s)

名称

2

1.1~3.3

轻风

3

3.4~5.4

微风

4

5.5~7.9

和风

5

8.0~10.1

劲风

A.轻风 B.微风 C.和风 D.劲风

答案A

解析真风风速对应的向量=视风风速对应的向量-船行风速对应的向量=视风风速对应的向量+船速对应的向量=AB,如图,|AB|=22∈[1.1,3.3],故选A.

4.(2025·新高考Ⅱ卷)已知平面向量a=(x,1),b=(x-1,2x),若a⊥(a-b),则|a|=.?

答案2

解析由题意得a-b=(1,1-2x),

又a⊥(a-b),

所以a·(a-b)=x+1-2x=1-x=0,

解得x=1,所以|a|=2.

5.(2025·天津卷)△ABC中,D为AB中点,CE=13CD,AB=a,AC=b,则AE=(用a,b表示);若|AE|=5,AE⊥CB,则AE·CD=

答案16a+23b

解析AE=AC+CE=AC+1

=AC+13(AD-AC)=23

=16a+23

∵|AE|=5,∴25=16

即900=a2+16b2+8a·b,①

易得BC=b-a,

∵AE⊥BC,∴AE·BC=0,

即16a+23b·

得4b2-a2-3a·b=0,②

由①②得2700=80b2-5a2,

∴16b2-a2=540,

∴AE·CD=16a

=112(a2-8b2+2a·b

=1

=136(a2-16b2

=136×(-540)=-15

【热点突破】

热点一平面向量的线性运算

例1(1)(2025·许昌质检)在平行四边形ABCD中,点E,F,G分别满足DE=EC,BC=2BG,AF=2FE,则FG=()

A.23AB-16AD B

C.16AB-23AD D

(2)(2025·福州段考)如图所示,在△ABC中,M是AB的中点,点N在边AC上,且AN=12NC,BN与CM交于点E,若AE=λAB+μAC,则λ,μ满足(

A.λ+μ=45 B.λ

C.λ-μ=25 D.λμ

答案(1)A(2)B

解析(1)如图,

FG=AG-AF=AB+12BC-23AE=AB

=AB-16AD-13AB=

(2)由AN=12NC,得AN=

因为M是AB的中点,所以AM=12

由N,E,B三点共线知,存在实数m满足AE=mAN+(1-m)AB=13mAC+(1-m)AB

由C,E,M三点共线知,存在实数n满足AE=nAM+(1-n)AC=12nAB+(1-n)AC

所以13mAC+(1-m)

=12nAB+(1-n)AC

又因为AC,AB为不共线的非零向量,

所以1-

所以AE=25AB+

即λ=25,μ=1

λ+μ=25+15=35,故

λμ=2515=2,因此B正确

λ-μ=25-15=15,因此C不正确.

易错提醒1.平面向量加减运算求解的关键是:对平面向量加法抓住“共起点”或“首尾相连”;对平面向量减法抓住“共起点,连两终点,指向被减向量的终点”,再