6.2《按劳分配为主体、多种分配方式并存》教学课件 2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册.pptxVIP

第六课我国的基本经济制度道德与法治八年级下册6.26.2

法治观念：知晓公民的权利与责任，依法获得收入或者国家救济等。2政治认同：理解我国分配制度的必然性，认同按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。1核心素养目标责任意识：通过合法劳动致富，积极参与公益慈善，为个人发展、家庭幸福、国家社会进步贡献力量。3

第一部分从“家庭收益”读懂我国分配制度

我国在社会主义初级阶段，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。我们一起从小琪一家人的收入，剖开我国收入分配的奥秘！从“家庭收益”读懂我国分配制度

探究一小琪的爸爸在一家国有企业上班，月工资8000多元，年底还有20000元奖金。小琪爸爸的收入是按哪种分配方式取得的?

提示在国有企业上班属于公有制经济（国有经济）中的职工月工资+年终奖金这是按劳分配（在公有制单位中根据劳动贡献获得工资、奖金等）结论：按劳分配

课堂笔记：按劳分配按劳分配是由生产资料公有制决定的。基本内容和要求是：1.有劳动能力的社会成员必须参加劳动2.在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。3.在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。

探究二小琪的妈妈是一家私营企业的技术骨干，每年除了工资收入，她还以专利技术入股，有分红收入。小琪妈妈的收入是按哪种分配方式取得的?

提示私营企业员工，按月领取工资属于按劳动要素分配（在非公有制企业中获得的工资）结论：工资是按劳动要素分配，专利入股的分红是按技术要素分配。专利技术入股分红属于按技术要素分配（知识产权、专利入股获得收益）

探究三小琪的叔叔在老家经营家庭农场，种植有机茶，还依托农场打造旅游项目，年收入20多万元。小琪叔叔的收入是按哪种分配方式取得的?

提示经营家庭农场（个体或私营性质）投入资金、人力等，经营管理获得收入属于按资本和管理等生产要素分配结论：按资本和管理等生产要素分配

课堂笔记：按生产要素分配在我国，除了按劳分配，还存在其他分配方式，让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。注意：在公有制经济中，工资收入属于按劳分配；在非公有制经济中，工资收入属于按劳动要素分配。

探究四小琪的舅舅单身，重度残疾，每月享受当地政府提供的最低生活保障金720元。小琪舅舅的收入是按哪种分配方式取得的?

提示重度残疾，享受当地政府最低生活保障金这属于社会保障收入，不是通过生产要素或劳动直接获得的，而是国家通过财政进行再分配，保障基本生活。结论：社会保障收入（属于再分配）

在一定条件下，人们可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。课堂笔记

第二部分分配制度与共同富裕

案例分析河北周家庄乡坚持集体化发展模式，40多家集体企业统一经营管理，村民通过“绩效考核记工分”获得基础工资，再根据集体年度收益参与分红。此外，乡集体还为村民提供免费教育（覆盖幼儿园至高中）、高额医保报销、养老补贴和集体住房等福利，2024年该乡人均收入超3万元，无贫困人口，村民生活水平均衡提升。请同学们认真阅读材料，思考以下问题。

1.周家庄乡村民获得收入的形式，体现了我国怎样的分配制度？2.结合材料，分析该分配方式如何助力共同富裕的实现。1.?按劳分配为主体、多种分配方式并存的基本分配制度。2.?①工资收入基于劳动贡献分配，体现按劳分配主体地位，保障村民基本收入；②集体分红让村民共享集体经营成果，拓宽增收渠道；③免费教育、医保等福利缩小村民间生活差距；④无贫困人口、人均收入均衡提升，体现共同富裕的目标。案例分析

课堂笔记：分配制度重要性分配制度是促进共同富裕的基础性制度。要推动共同富裕，必须进一步完善我国的分配制度，让全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让更多的发展成果惠及广大群众。

第三部分课堂小结

课堂小结按劳分配为主体、多种分配方式并存按劳分配按生产要素分配由生产资料公有制决定基本内容和要求让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配社会保障收入，获得社会公益事业的帮助重要性

第四部分课堂练习

课堂练习1.某国有企业职工小李月薪8000元，年终奖根据业绩额外发放。这体现了按劳分配的哪些要求？?答案：按劳动的数量和质量分配（月薪和绩效奖金均与劳动贡献挂钩），多劳多得。

课堂练习2.按劳分配的前提是（）?A生产资料公有制?C.个人劳动能力差异?B.市场经济体制?D.企业自主经营?3.下列收入属于按生产要素分配的是（）?A.公务员的工资?B.私营企业主的利润?C.国企职工的年终奖D.退