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《我也可以飞》教案

活动名称：《我也可以飞》——勇气与尝试的绘本阅读活动

年龄段：中班（4-5岁）

活动领域：语言、社会情感

活动目标：

1.认知目标：理解绘本故事内容，知道小鹰通过不断尝试和努力最终学会飞翔的经历。

2.技能目标：能够用简单的语言表达自己对故事的理解和感受，尝试模仿小鹰飞翔的动作，体验克服困难后的喜悦。

3.情感目标：感受小鹰从胆怯到勇敢尝试的心理变化，萌发勇于面对困难、不怕失败、敢于尝试的积极情感，增强自信心。

活动准备：

1.物质准备：绘本《我也可以飞》、与故事内容相关的头饰（如小鹰、老鹰、其他小动物等，可选）、轻柔的背景音乐（如表现森林、飞翔的音乐）。

2.经验准备：幼儿对鸟类的飞行有初步的认知，见过小鸟飞翔。

活动过程：

一、导入：激发兴趣，初步感知“飞”

1.谈话导入：

*教师：“小朋友们，你们会飞吗？（等待幼儿回答）那你们知道有什么东西会飞吗？”（引导幼儿说出小鸟、飞机、蝴蝶等）

*“今天，老师带来了一个关于‘飞’的故事，故事的主人公是一只可爱的小鹰，我们来看看它会不会飞，它又是怎样学会飞的。”

二、展开：讲述故事，理解体验

1.出示绘本，介绍封面：

*教师（出示绘本封面）：“这本书叫什么名字？（《我也可以飞》）封面上有谁？（一只小鹰）它看起来在做什么？（它好像有点害怕，又有点想飞的样子）”

2.分段讲述与理解：

*讲述故事第一部分（小鹰不敢飞）：

*教师用生动的语气讲述小鹰站在巢边，看到其他小动物（如小鸟、小松鼠、小兔子）各有本领，自己却不敢飞翔的情节。

*提问引导：“小鹰看到小鸟会飞，小松鼠会爬树，小兔子会跳，它心里是什么感觉呢？”（羡慕、有点难过）“它为什么不敢从巢里飞出去呢？”（害怕、觉得自己不行）

*讲述故事第二部分（尝试与鼓励）：

*重点讲述小鹰在老鹰妈妈的鼓励下，第一次尝试飞翔却失败了，摔得有点疼，它更加害怕了。其他小动物也围过来看。

*提问引导：“小鹰第一次飞的时候发生了什么？它摔下来后心里是怎么想的？”（更害怕了，不想再试了）“这时候老鹰妈妈是怎么对小鹰说的呢？”（引导幼儿回忆或教师复述老鹰妈妈鼓励的话语，如“别怕，孩子，再试一次，妈妈相信你能行！”）“其他小动物有没有嘲笑它？”（没有，可能也在为它加油）

*讲述故事第三部分（成功飞翔）：

*讲述小鹰在妈妈的再次鼓励和自己内心小小的不甘心下，鼓起勇气再次尝试，终于展开翅膀，成功飞了起来。

*提问引导：“小鹰最后飞起来了吗？它飞起来的时候心情怎么样？”（开心、自豪）“它是怎样学会飞的呢？”（勇敢尝试、不怕失败、妈妈鼓励）

3.完整欣赏与情感体验：

*教师完整地、富有感情地讲述一遍故事，鼓励幼儿跟着模仿小鹰飞翔的动作，感受小鹰从害怕到勇敢再到成功的喜悦。

*“现在我们都来做一只勇敢的小鹰，跟着故事里的小鹰一起学飞吧！”（带领幼儿做伸展翅膀、尝试起飞、成功飞翔的动作）

三、体验与拓展：角色扮演与经验迁移

1.角色扮演：

*邀请几名幼儿分别扮演小鹰、老鹰妈妈、小鸟、小松鼠等角色，教师旁白，共同演绎故事片段。重点体验小鹰在妈妈鼓励下克服恐惧、勇敢尝试的过程。

*“谁想来当勇敢的小鹰？谁来当温柔又有耐心的老鹰妈妈？”

2.经验迁移与分享：

*教师引导幼儿结合自身经验进行讨论：“小鹰一开始不敢飞，后来通过努力学会了飞。我们小朋友在生活中，有没有像小鹰一样，一开始不敢做，后来勇敢尝试就成功的事情呢？”（如：第一次滑滑梯、第一次自己吃饭、第一次上台表演等）

*鼓励幼儿大胆分享自己的经历，教师对幼儿的勇敢行为给予肯定和表扬。“你真像那只勇敢的小鹰！”“只要勇敢尝试，你也可以做到！”

四、结束：总结与鼓励

*教师总结：“今天我们和小鹰一起经历了从害怕到勇敢飞翔的故事。我们知道了，遇到困难和害怕的事情并不可怕，只要像小鹰一样，相信自己，勇敢地去尝试，不怕失败，就能成功，就能像小鹰一样‘飞’起来！希望我们每个小朋友都能成为一只勇敢的小鹰，勇敢地去探索和尝试新的事物。”

*活动在轻松愉快的氛围中结束，可以播放一段欢快的音乐，让孩子们自由模仿小鸟飞翔的动作，离开活动场地。

活动延伸：

1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己心目中的“会飞的小鹰”或“我想飞”的画面。

2.表演区：投放故事头饰和绘本，鼓励幼儿自由进行故事表演。

3.语言区：收集更多关于勇气、成长主题的绘本，供幼儿自主阅读。

教育提示：

*在讲述故事和引导幼儿讨论时，教师应注意语气语调的变化，用富有感染力的语言调动幼儿的情绪，帮助幼儿更好地理解故事内容和情感。

*关注个体差异，对于性格内向或胆子较小的幼儿