完整版因式分解复习教师版教案（2025—2026学年）.docxVIP

完整版因式分解复习教师版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的学生，依据教学大纲和课程标准设计。本课内容为因式分解，是代数基础中的核心概念，涉及多项式运算和多项式因式分解方法。在单元中，它不仅是学习二次方程、多项式函数等知识的基础，还与整式运算、方程求解等知识紧密相连。核心概念包括因式分解的定义、方法（提公因式法、分组分解法、十字相乘法等），以及因式分解在解决实际问题中的应用。

2.学情分析

针对本课，学生应具备一定的代数基础，能够进行简单的整式运算。然而，由于学生认知特点和经验差异，可能存在对因式分解概念理解不深、方法应用不熟练等问题。例如，在分组分解法中，学生可能难以正确分组；在十字相乘法中，可能难以正确确定因式。因此，教学设计需注重概念讲解、方法演示和实际应用，帮助学生克服这些困难。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括理解因式分解的概念，掌握常用的因式分解方法，并能将因式分解应用于解决实际问题。达标水平要求学生能够独立完成因式分解题目，并能在考试中准确、高效地应用所学知识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出因式分解的定义和基本步骤。

列举并解释提公因式法、分组分解法、十字相乘法等因式分解方法。

设计并完成至少两道应用因式分解解决实际问题的题目。

2.能力的目标

通过小组讨论，能够独立完成因式分解练习题。

在考试中，能够准确、高效地应用因式分解方法解决多项式运算问题。

评价不同因式分解方法的适用性和效率。

3.情感态度与价值观的目标

体验数学与生活的联系，认识到因式分解在解决实际问题中的重要性。

培养学生认真审题、细心计算的学习态度。

通过合作学习，增强团队协作和沟通能力。

4.科学思维的目标

发展逻辑推理能力，学会从整体上分析和解决问题。

培养抽象思维能力，能够将实际问题转化为数学模型。

提升数学建模能力，将数学知识应用于解决实际问题。

5.科学评价的目标

评价自己在因式分解学习中的进步，并制定改进计划。

评价同伴的因式分解解题过程，提出建设性意见。

通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习效果。

三、教学重难点

教学重点在于掌握因式分解的基本方法，包括提公因式法、分组分解法和十字相乘法。教学难点在于灵活运用这些方法解决复杂的多项式因式分解问题，特别是对于高次多项式的分解，学生可能难以把握分解的规律和技巧。难点形成的原因在于因式分解的抽象性和方法的多样性，需要通过大量练习和变式训练来突破。

四、教学准备

教师需准备包括但不限于：完整版因式分解复习的多媒体课件，包含图表、模型等辅助教具；精选的音频视频资料，用于辅助理解；针对性的任务单和评价表，以引导学生学习和自我评估。学生方面，需预习教材相关章节，准备画笔、计算器等学习工具。教学环境方面，将座位调整为小组合作模式，并设计清晰的黑板板书框架，确保教学过程有序进行。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与日常生活相关的视频，展示多项式在现实生活中的应用，如建筑、工程等。

2.提问：视频中出现的数学问题是如何解决的？引出因式分解的概念。

3.简要回顾整式运算的相关知识，为因式分解的学习做好铺垫。

学生活动：

1.观看视频，思考视频中出现的数学问题。

2.思考并回答教师提出的问题。

（二）新授（30分钟）

任务一：回顾与复习（5分钟）

1.目标：帮助学生回顾整式运算的相关知识，为因式分解的学习做好铺垫。

2.教师活动：

1.复习整式运算的基本法则，如乘法分配律、结合律等。

2.通过例题展示整式运算的应用。

3.提问：如何判断一个多项式是否可以进行因式分解？

3.学生活动：

1.回顾整式运算的基本法则。

2.思考并回答教师提出的问题。

任务二：因式分解的定义（5分钟）

1.目标：理解因式分解的定义，掌握因式分解的基本步骤。

2.教师活动：

1.定义因式分解：将一个多项式分解成几个单项式的乘积的过程。

2.展示因式分解的步骤：确定公因式，提取公因式，分解剩余多项式。

3.通过例题演示因式分解的过程。

3.学生活动：

1.理解因式分解的定义。

2.观察并分析因式分解的步骤。

3.跟随教师完成例题的因式分解。

任务三：提公因式法（10分钟）

1.目标：掌握提公因式法，并能应用于解决实际问题。

2.教师活动：

1.定义提公因式法：将多项式中的每一项都提取出公因式的方法。

2.展示提公因式法的步骤：确定公因式，提取公因式，分解剩余多项式。

3.通过例题演示提公因式法的应用。

4.设计变式练习，巩固学生的理解。

3.学生活动