人教版小学四年级数学下册全册PPT教学课件（可编辑）.pptxVIP

1.1加、减法的意义和各部分之间的关系;1;温故知新;;铁路;新知探究;814km;;交流:为什么要用加法计算?什么是加法?;（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔

木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？;思考交流:你知道了哪些信息？你是如何解决问题的?;-=;-=;小组讨论:加法、减法各部分间的关系是什么?怎样用关系式表达？讨论并展示你们的结果。;3043－575＝;课堂练习;86+59=145（张）;145-86=59（张）;;67-55=12;动脑筋。;课堂小结;加、减法之间的关系;感谢各位的仔细聆听;1.2加、减法的意义和各部分之间的关系习题课;1;温故知新;加法的意义;减法的意义;加、减法之间的关系;;;课堂练习;;;;586-98＝;;;课堂小结;;感谢各位的仔细聆听;20XX年6月10日;1;温故知新;7×5＝（）9×6＝（）（）×4＝3235÷5＝（）54÷6＝（）32÷（）＝8

35÷7＝（）54÷9＝（）（）÷4＝8;新知探究;（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？;;（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？;(3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？;(1)3×4=12;说一说:乘法与除法之间的关系?;小组讨论:乘法、除法各部分间的关系是什么?怎样用关系式表达？讨论并展示你们的结果。;想一想:在有余数的除法里,被除数与商、除数和余数之间有什么关系?;;想一想:0能作除数吗?;;32×12=3485÷17=;课堂练习;0×8＝

0÷36＝;;课堂小结;;;感谢各位的仔细聆听;1.4括号;1;温故知新;想一想,你学过哪些运算？;96÷12+4×2;新知探究;96÷（12+4）×2;;209+102÷(52-35）;想一想:这个符号[]怎么读?带这样符号的算式应该怎样计算?;96÷[（12+4）×2];96÷[（12+4）×2];;新知探究;课堂练习;;360÷（70－4×16）;按照顺序计算,并填写下面的,然后列出综合算式。;32×800–400÷25先减再乘最后除

32×800–400÷25先除再减最后乘

32×800–400÷25先减再除最后乘;方法1:640÷8=80（千米）

1600÷2=800（千米）

800÷80=10;课堂小结;;感谢各位的仔细聆听;2.1从不同位置观察同一物体的形状;1;温故知新;;新知探究;小组活动1:用4个相同的正方体能拼搭出多少种不几何组合体？从不同方向观察一下，你发现了什么？;小组活动2:摆出下面的几何组合体，画出你看到

的图形，展示成果，并说一说你是从哪个方向观察得出的。;;从前面看;从左面看见第一排和第二排各1个正方形。即：;从前面看;;从前面看;课堂练习;从（）看;;;;课堂小结;;感谢各位的仔细聆听;20XX年8月17日;1;温故知新;;;新知探究;;;;;;;;;课堂练习;;从前面看;（1）从前面看到的形状是的有()。

看到的形状是的有()。;（2）从左面看到的形状是的有()。;看一看，说一说。;;课堂小结;;20XX年8月17日;20XX年8月17日;1;温故知新;1.观察图形;;2.三角形;三角形的特征。;3.图形的运动;课堂练习;连一连。;;填一填。;如果一个三角形的两条边分别长4cm和7cm，另一条边可能是多少厘米？;先根据对称轴补全下面这个轴对称图形，再画出向右平移14格后的图形。;准备若干个边长为1cm的等边三角形，并按下图所示一个接一个地拼摆起来，然后填写下表。;准备若干个边长为1cm的等边三角形，并按下图所示一个接一个地拼摆起来，然后填写下表。;20XX年8月17日;;;;这儿风景好美哟!我想骑车去旅行。;李叔叔今天一共骑了多少千米？;;李叔叔今天一共骑了多少千米？;思考:你是如何解决问题的?;40+56=96;两个数相加，交换加数的位置，和不变。这叫做加法交换律。;甲数+乙数=乙数+甲数;88+104+96

=192+96

=288（km）;=192