2025新版班主任工作计划模板范文精选.docxVIP

2025新版班主任工作计划模板范文精选

2025年春季学期，作为班级的组织者、引导者与守护者，我将以党的教育方针为指引，紧扣“五育并举”教育理念与学校德育工作部署，立足新时代小学生身心发展特点与班级实际学情，坚持“以生为本、以德育人、以行立人”的工作原则，围绕班级文化建设、学生习惯养成、学业质量提升、家校协同共育、安全底线坚守五大核心任务，细化工作措施、创新工作方法、强化责任落实，全力打造班风正、学风浓、凝聚力强、充满活力的优秀班级，助力每一位学生在品德、学业、身心、素养等方面全面发展，为学生终身成长筑牢根基。为确保本学期班主任工作有序推进、落地见效，特制定本计划。

一、指导思想

以《中小学德育工作指南》为根本遵循，深入贯彻落实立德树人根本任务，坚持“育人为本、德育为先”的工作理念，将思想政治教育、品德修养教育、行为习惯教育、心理健康教育贯穿班级管理全过程。摒弃“重成绩、轻素养”“重管理、轻引导”的传统模式，树立“全员育人、全程育人、全方位育人”的班级管理思想，注重培养学生的核心素养与综合能力，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

结合2025年教育教学改革要求与学校工作重点，立足班级学生年龄特点与成长需求，以班级文化建设为载体，以学生习惯养成为抓手，以家校协同共育为支撑，精准发力、因材施教，关注每一位学生的成长变化，尊重学生个体差异，激发学生的主动性与创造力，让班级成为学生安心学习、快乐成长、全面发展的温馨家园，努力培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、班级基本情况分析

（一）班级概况

本班为小学X年级（X）班，共有学生XX名，其中男生XX名、女生XX名。学生整体生源稳定，多数学生来自周边社区，家庭环境差异较大，部分学生为独生子女，部分学生为留守儿童或外来务工人员子女。经过前期班级建设，学生已初步形成一定的班级认同感与集体荣誉感，能够遵守班级基本规章制度，配合班主任与任课教师开展各项工作。课堂上，多数学生能够主动参与学习、积极发言；课后，学生间相处融洽，能够开展互助合作的课余活动，班级整体氛围积极向上。

（二）优势特点

1.集体意识较强：多数学生具有良好的集体荣誉感，在班级活动、校级竞赛中能够主动为班级争光，积极参与班级建设与服务工作，愿意为集体贡献自己的力量，班级凝聚力初步形成。

2.学习态度端正：大部分学生能够认识到学习的重要性，养成了基本的学习习惯，上课认真听讲、按时完成作业，主动向老师、同学请教问题，学习氛围较为浓厚。

3.品德素养良好：学生普遍善良、有礼貌，能够尊重老师、团结同学，主动帮助他人，在日常交往中展现出较好的品德修养，遵守校园公共秩序与社会公德。

4.兴趣爱好广泛：学生兴趣爱好丰富多样，涵盖阅读、绘画、书法、体育、音乐等多个领域，部分学生在特长方面表现突出，为班级文化建设提供了丰富的人才支撑。

（三）存在问题

1.个体差异显著：学生在学业成绩、学习能力、行为习惯等方面存在明显差异。部分学生学习基础薄弱，缺乏有效的学习方法，学习主动性不强，成绩处于下游；少数学生行为习惯欠佳，存在上课注意力不集中、作业拖沓、纪律松散等问题。

2.自主管理能力不足：学生自主管理意识与能力较弱，多数依赖班主任与班干部的监督管理，缺乏自我约束、自我规划的能力，班级日常管理中需要教师过多干预，难以形成“自我管理、自我教育”的良性循环。

3.家校协同力度不够：部分家长对孩子教育重视程度不足，存在“重智育、轻德育”“重结果、轻过程”的观念，对孩子的行为习惯、心理健康关注不够；少数家长因工作繁忙等原因，与学校沟通较少，家校配合不够紧密，未能形成育人合力。

4.心理健康需关注：部分学生因学业压力、家庭环境、同伴交往等原因，存在情绪波动较大、自卑、内向等问题，缺乏有效的情绪调节能力，需要班主任重点关注与引导；高年级学生进入青春期初期，自我意识增强，心理变化复杂，心理健康教育亟待加强。

5.班级文化底蕴薄弱：班级文化建设处于基础阶段，缺乏鲜明的班级特色与深厚的文化底蕴，班级公约、文化阵地等未能充分发挥育人作用，学生对班级的归属感与认同感仍需进一步强化。

三、工作目标

（一）总体目标

2025年春季学期，通过系统性班级管理与针对性工作推进，实现“班风更优良、学风更浓厚、学生更自律、家校更协同、素养更全面”的总体目标。打造具有鲜明特色、浓厚氛围、强大凝聚力的班级文化，培育学生良好的行为习惯与学习习惯，提升学生自主管理能力与学业质量，健全家校协同共育机制，筑牢校园安全防线，促进每一位学生在品德、学业、身心、素养等方面实现个性化成长，让班级成为学生成长路上的优质平台。

（二）具体目标

1.品德教育：强化学生思想品德教育，引导学生遵守校规班纪、社会公德，培养学生的感恩之心、责任意识、团队精神与