小学美术《团扇》优质课教案、教学设计.docxVIP

一、教学目标

1.知识与技能：学生初步了解团扇的起源、文化内涵及基本构造；学习团扇扇面的简单设计与装饰方法，尝试运用绘画、剪贴等多种技法完成一件团扇作品。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、示范、实践等环节，引导学生主动探究团扇的美，掌握扇面构图的基本特点，体验从构思到制作的创作过程。

3.情感态度与价值观：感受中国传统团扇艺术的雅致与精巧，激发对传统手工艺的热爱之情和民族自豪感；培养审美情趣、动手能力及创新意识，体验创作的乐趣与成功的喜悦。

二、教学重难点

*教学重点：团扇扇面的设计与装饰，引导学生运用恰当的构图和色彩进行创作。

*教学难点：如何在圆形（或椭圆形）的扇面上进行合理的构图安排，并体现一定的美感和个人特色。

三、教学准备

*教师准备：

*各种材质、工艺、风格的团扇实物若干（如绘画扇、刺绣扇、缂丝扇等）。

*多媒体课件（包含团扇的历史、种类、名家作品图片、设计步骤图、优秀学生作品等）。

*示范用工具材料：空白团扇（或卡纸裁剪的扇面形状）、水彩笔、油画棒、彩铅、马克笔、剪刀、胶水、各色卡纸、毛线、亮片等装饰材料。

*学生准备：

*绘画工具：水彩笔、油画棒、彩铅等（任选其一或组合使用）。

*辅助材料：剪刀、胶水、少量彩色卡纸、毛线、小贴纸等（根据个人喜好准备）。

*（教师可统一准备空白团扇胚或提前让学生用较硬的彩色卡纸自行裁剪扇面形状）

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

*故事导入：“同学们，在炎热的夏天，你们是用什么方法来解暑的呢？（引导学生自由发言：空调、电扇、吃冷饮等）在没有电的古代，人们又是如何消暑的呢？今天，老师带来了一位来自古代的‘消暑神器’和‘艺术品’，想认识它吗？”

*实物展示：教师手持一把工艺精美的团扇，轻轻扇动，营造氛围。“看，这是什么？它美吗？它有一个好听的名字，叫做‘团扇’。”（板书课题：团扇）

*提问引导：“看到这把团扇，你们有什么想问的吗？”（引导学生观察团扇的形状、材质、图案等，激发探究欲望。）

（二）新知探究，感知文化（约10-12分钟）

1.团扇的“前世今生”：

*课件展示：通过图片和简短的视频片段，简要介绍团扇的起源（可追溯至先秦，盛行于汉唐）、在古代生活中的作用（纳凉、装饰、礼仪、身份象征等）。

*重点强调：团扇因其“团圆”的外形，常被赋予吉祥、美满的寓意，是中国传统文化中极具代表性的工艺品。

2.团扇的“形与艺”：

*形之美：展示不同形状的团扇（圆形、椭圆形、海棠形、梅花形等），引导学生感受其轮廓的柔和与优美。

*艺之精：

*材质与工艺：介绍扇面材质（丝、绢、纸），扇柄材质（竹、木、牙、骨），以及常见工艺（绘画、书法、刺绣、缂丝、印花等）。

*扇面欣赏：重点欣赏扇面上的绘画与书法作品。

*名家名作：如宋代的院体画扇面、明清文人的书画扇面（可选取易于小学生理解的、色彩明快或题材有趣的作品，如花鸟、山水小品）。

*图案题材：引导学生观察扇面上常见的题材，如花卉、翎毛、山水、人物、吉祥纹样等。

*构图特点：特别引导学生注意扇面是圆形或椭圆形的，与我们平时的方形画纸构图有何不同？（画面要饱满而不拥挤，主题突出，注意留白和均衡感。）

3.互动讨论：“这些团扇中，你最喜欢哪一把？为什么？它的图案、颜色给你什么感觉？”（鼓励学生大胆表达自己的审美感受。）

（三）技法示范，探究创作（约8-10分钟）

1.构思与构图：

*教师引导：“如果我们要设计一把属于自己的团扇，你想在扇面上画什么？表达什么意思呢？”（鼓励学生思考创作主题，如自己喜欢的小动物、花草，或者一个小故事的片段。）

*构图要点示范：

*教师以圆形扇面为例，在黑板上用简笔画示意几种常见的构图方式：

*中心式构图：主题物放在扇面中心位置，突出主体。

*偏侧式构图：主题物放在扇面一侧，另一侧适当留白或配以简单背景、题字。

*对角式构图：主题物或主要元素呈对角线分布，富有动感。

*强调：无论哪种构图，都要注意画面的完整性和美感，避免画得太小或太偏。

2.技法演示：

*绘画技法：教师选取1-2种学生常用的绘画工具（如水彩笔或油画棒），现场快速示范一个简单的扇面图案（如一朵花、一只小鸟），演示过程中讲解色彩搭配、线条运用等。

*装饰技法：除了绘画，还可以鼓励学生运用剪贴（如用彩纸剪出图案粘贴）、拼贴、简单的拓印等方法进行创作。教师可简单示范一种剪贴方法，如剪一朵窗花贴在扇面上。

*扇柄装饰：简单提示可以用彩绳、贴纸等装饰扇柄。

3.材料选择与安全提示：提醒学生合理选择工具材料，并注意使用剪刀等工具时的安全