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高中生物与政治项目式学习跨学科整合的创新路径研究论文

摘要：本文以高中生物与政治项目式学习为研究对象，探讨两者跨学科整合的创新路径。通过对项目式学习的概念阐述，分析其在高中生物与政治学科中的具体应用，旨在为我国高中教育改革提供有益的借鉴和启示。

关键词：高中生物；政治；项目式学习；跨学科整合；创新路径

一、概念阐述

（一）1.项目式学习的内涵

项目式学习是一种以学生为中心的教学模式，强调学生在真实的情境中，通过自主探究、合作交流、实践操作等方式，解决实际问题，培养创新能力和综合素质。在项目式学习中，学生不再是被动接受知识的容器，而是主动参与者，教师则从知识传授者转变为引导者和辅助者。

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