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《正比例》教学反思

工作回顾

本次《正比例》的教学实践源于小学数学六年级下册的核心知识点，旨在帮助学生建立变量间关系的初步认知，为后续函数学习奠定基础。教学周期设定为两周，覆盖四个班级共计160名学生，其中重点聚焦于五年级2班的40人实验组。在教学准备阶段，我深入研读了新课程标准对“数量关系”模块的要求，明确将教学目标定位为“学生能通过生活实例理解正比例本质，识别正比例关系，并运用比例思维解决简单实际问题”。为实现这一目标，我摒弃了传统填鸭式讲解，转而设计以探究式学习为主线的教学框架。课前，我花费大量时间搜集贴近学生日常的素材，例如校园超市商品单价与总价的关系