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部编版小学三年级上册口语交际：我的暑假生活

口语交际指导：我的暑假生活

暑假，像一幅色彩斑斓的画卷，在我们眼前徐徐展开；又像一首欢快活泼的歌，回荡在我们的心田。两个月的时光，同学们一定经历了许多有趣的事情，学到了不少新本领，也留下了许多难忘的回忆。本次口语交际课，我们就一起来分享各自的暑假生活，让快乐在交流中传递，让收获在分享中增值。

一、话题引入：分享暑假的精彩

同学们，暑假刚刚结束，相信大家都度过了一个非常愉快和充实的假期。有的同学可能和爸爸妈妈一起去了远方旅行，欣赏了美丽的风景；有的同学可能参加了有趣的夏令营活动，结识了新朋友；有的同学可能在家里帮助爸爸妈妈做了一些力所能及的家务，体会到了劳动的快乐；还有的同学可能读了一本本好书，在知识的海洋里遨游……现在，就让我们打开记忆的闸门，把暑假里那些有趣的、难忘的、或者让你有所收获的事情，用清晰、生动的语言分享给大家吧！

二、交际准备：把暑假故事说清楚、讲生动

在分享之前，我们先来想一想，怎样才能把自己的暑假生活说得让别人听得明白、听得津津有味呢？

1.选好内容，突出重点

*回忆梳理：暑假发生的事情可能很多，不要面面俱到，选择一两件你觉得最有趣、最难忘、或者让你学到最多东西的事情来讲。比如，一次特别的旅行、一项新学会的技能（如游泳、骑自行车、画画）、一次有意义的活动（如参观博物馆、参加社区服务）、或者和家人朋友之间发生的一件趣事。

*明确要素：确定了要讲的事情后，要想清楚这件事发生的时间（暑假里的哪段时间，比如七月初、八月下旬）、地点（在哪里）、人物（都有谁）、事情的起因、经过和结果是怎样的。把这些基本要素想清楚，就能把事情说完整。

2.把话说清楚、说完整

*条理清晰：按照事情发展的顺序来讲，先说什么，后说什么，要有条理。比如，讲一次旅行，可以先说去哪里，再说是怎么去的，到了那里看到了什么，做了什么，有什么感受。

*用词准确：尽量使用自己认识并且能够准确表达意思的词语。比如，描述天气可以说“阳光明媚”、“微风习习”；描述心情可以说“兴高采烈”、“依依不舍”。

*语句通顺：说的时候，注意句子之间的连接，让别人听起来流畅自然。可以适当用一些连接词，比如“首先……然后……接着……最后……”，“因为……所以……”等等，但不要生硬堆砌。

3.注意语气语调，让表达更生动

*加入细节：在讲述的时候，多说说自己看到的、听到的、闻到的、感觉到的具体细节。比如，“那只小狗浑身毛茸茸的，眼睛像两颗黑葡萄，可爱极了！”这样就能让听的人仿佛也看到了那只小狗。

*表达感受：大胆地说出自己在这件事情中的真实感受。是开心、兴奋、紧张，还是有点小失落？为什么会有这样的感受？比如，“当我第一次成功骑上自行车的时候，心里别提多高兴了，觉得自己特别棒！”

*运用修辞：如果能用上一些简单的比喻、拟人等修辞手法，会让你的讲述更生动。比如，“天上的云朵像棉花糖一样，软软的，好像一伸手就能摘到。”

*声音洪亮，态度大方：说话的时候要看着大家，声音响亮，让每个人都能听清楚。态度要自然、大方，就像和好朋友聊天一样。可以带上适当的表情和动作，让你的分享更有感染力。

三、交际过程：积极表达与认真倾听

1.积极表达，展示自我

*轮到你分享的时候，要勇敢地站出来（或坐在自己位置上，根据课堂安排），清晰、响亮地讲述自己的暑假故事。

*按照之前准备的内容，有条理、有重点地说，可以适当发挥，但不要偏离主题。

*记得带上你的真情实感，让大家感受到你的快乐和收获。

2.认真倾听，乐于交流

*当别的同学分享的时候，我们要做一个文明的听众。眼睛看着发言的同学，认真听他讲了什么内容，有什么有趣的地方。

*不随意打断别人的发言，等别人讲完后，如果有疑问或者有相同的感受，可以举手提问或补充。比如，“小明，你去海边游泳的时候，海水凉不凉呀？”“我暑假也去爬山了，山顶的风景真的很美！”

*学会欣赏别人的分享，对别人的精彩发言可以报以掌声。

四、温馨提示与总结

*勇敢自信：不要害怕说错，也不要担心说得不好。每一次开口都是一次锻炼，大胆地把你的暑假故事讲出来吧！

*真实具体：用真实的事情和具体的感受来打动听众，比空洞的词语更有力量。

*享受过程：口语交际不仅仅是“说”，更是“交流”和“分享”。享受这个和同学们一起回忆暑假、分享快乐的过程。

同学们，暑假生活是丰富多彩的，每一段经历都是宝贵的财富。希望通过今天的口语交际课，大家都能学会更好地表达自己，也能从别人的分享中感受到更多暑假的快乐。现在，就让我们开始这场精彩的“暑假生活分享会”吧！期待听到你们的精彩故事！