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学校德育活动方案及实施细则

前言

育人为本，德育为先。学校德育工作是塑造学生健全人格、培养良好品德、引领正确价值观的系统工程。为深入贯彻国家教育方针，适应新时代对青少年思想道德建设提出的新要求，结合我校办学理念与学生实际，特制定本德育活动方案及实施细则，旨在通过系统化、序列化、生活化的德育活动，引导学生“扣好人生第一粒扣子”，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，坚持社会主义核心价值观引领，立足学生身心发展规律与认知特点，将德育融入教育教学全过程，渗透于学校管理、校园文化、社会实践等各个方面。通过精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、贴近实际的德育活动，着力培养学生的家国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展和健康成长。

二、基本原则

1.育人为本，学生主体：尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异与发展需求，鼓励学生主动参与、积极体验、自我反思、自主发展。

2.贴近实际，注重实效：德育活动内容与形式要贴近学生生活、贴近社会现实，避免形式主义，追求教育效果的内化与升华。

3.知行统一，实践育人：强调理论认知与实践体验相结合，引导学生在实践中感悟道理、锤炼品格、学会担当。

4.循序渐进，螺旋上升：根据不同学段学生的年龄特点和认知水平，设计由浅入深、层层递进的德育活动内容，形成序列化德育体系。

5.协同联动，全员育人：整合学校、家庭、社会各方力量，构建“三位一体”的德育网络，形成德育合力，营造全员、全过程、全方位育人的良好氛围。

三、活动目标

1.思想引领：引导学生理解并认同社会主义核心价值观，增强对国家、民族的认同感、归属感和自豪感，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.品德塑造：培养学生良好的道德品质和行为习惯，如诚实守信、尊敬师长、团结友爱、勤俭节约、爱护公物、遵守纪律等。

3.人文素养：提升学生的人文情怀、审美情趣和文化底蕴，传承中华优秀传统文化，吸收人类文明优秀成果。

4.心理调适：培养学生积极乐观的人生态度，增强抗压能力和情绪调控能力，促进心理健康发展。

5.实践能力：鼓励学生参与社会实践与志愿服务，培养社会责任感、创新精神和动手能力。

四、主要活动内容与实施途径

（一）理想信念教育与爱国主义教育

*内容：学习了解国情党史，感悟革命精神，传承红色基因，增强民族自豪感和历史责任感。

*实施途径：

*主题班会与团队活动：定期开展“我爱我的祖国”、“学习榜样人物”、“中国梦·我的梦”等主题活动，组织观看红色影片、纪录片。

*重要节庆日纪念活动：结合国庆节、建党节、建军节、烈士纪念日、国家公祭日等开展升国旗、主题演讲、知识竞赛、文艺汇演等活动。

*国情形势政策教育：邀请模范人物、老党员、专家学者进校园开展讲座或访谈。

*研学实践活动：组织学生参观爱国主义教育基地、博物馆、科技馆等，感受国家发展成就。

（二）行为规范养成教育

*内容：以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则，培养学生良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯。

*实施途径：

*规章制度学习：新生入学教育重点学习校规校纪，利用班会、晨会等常态化强调。

*文明礼仪推广：开展“文明礼仪伴我行”系列活动，如“文明用语我先行”、“校园礼仪示范岗”等，强化学生的文明意识。

*习惯养成评比：设立“行为规范示范班”、“文明学生”、“纪律标兵”等荣誉，通过榜样示范和正向激励引导学生。

*日常行为督导：建立学生自主管理队伍，配合教师进行日常行为检查与引导。

（三）中华优秀传统文化与美德教育

*内容：学习中华优秀传统文化知识，弘扬传统美德，如孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、勤劳节俭、诚实守信等。

*实施途径：

*经典诵读与讲解：组织开展《论语》、《弟子规》等国学经典的诵读活动，并结合生活实际进行解读。

*传统节日文化体验：结合春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等传统节日，开展包粽子、做月饼、写春联、民俗故事分享等活动。

*文化技艺学习：开设书法、绘画、民乐、传统手工艺等兴趣小组或选修课，感受传统文化魅力。

*美德故事宣讲：鼓励学生搜集、讲述古今中外的美德故事，开展“美德少年”评选。

（四）心理健康教育与生命教育

*内容：普及心理健康知识，培养学生积极乐观的心态，增强情绪管理能力、人际交往能力和应对挫折能力，引导学生认识生命、尊重生命、珍爱生命。

*实施途径：

*心理健康课程：按规定开设心理健康教育课程，保证课时与质量。

*心理咨询与辅导：建设心理咨询室，配备专兼职心理教师，为学生提