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《校园平面图》跨学科主题学习说课稿
一、背景与目标：构建真实情境下的综合育人路径
在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，培养学生的核心素养已成为教育教学的根本导向。传统的分科教学虽有助于知识体系的系统建构，但在面对复杂现实问题时，学生往往难以实现知识的迁移与整合。因此，推动跨学科主题学习成为落实立德树人根本任务的重要突破口。以“校园平面图”为载体开展跨学科主题学习，正是基于这一时代要求所设计的一次深度教学探索。
本主题学习立足于学生熟悉的校园环境，将数学中的比例尺、方向与距离计算，地理中的地图识读与空间表达，美术中的构图设计与色彩搭配，信息技术中的数字绘图与
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