小学教师教科研工作考核细则.docxVIP

小学教师教科研工作考核细则

一、指导思想

为深入推进我校教育教学改革，提升教师专业素养与教育教学能力，营造积极向上的教科研氛围，促进学校教科研工作的规范化、制度化和常态化发展，特制定本细则。本细则旨在客观、公正、科学地评价小学教师教科研工作的实绩，激励教师积极投身教育教学研究，不断提升教育教学质量，为学生全面发展和学校可持续发展奠定坚实基础。

二、考核对象

全校在职在岗的专职教师。

三、考核原则

1.导向性原则：以促进教师专业成长和学校教科研水平提升为导向，引导教师将教科研与日常教学实践紧密结合。

2.客观性原则：以事实为依据，以考核标准为准绳，力求考核过程公开、公平、公正，考核结果客观准确。

3.发展性原则：关注教师教科研工作的过程与进步，鼓励探索与创新，注重对教师专业发展潜力的挖掘与培养。

4.综合性原则：全面考察教师在教科研活动参与、教学实践研究、成果产出与推广等方面的表现，避免以偏概全。

5.可操作性原则：考核内容具体明确，考核标准科学合理，便于操作与实施，确保考核工作有序有效进行。

四、考核内容与标准

考核内容主要包括教科研活动参与、教学实践与反思、课题研究、成果推广与应用、示范引领与交流等方面。考核采用百分制，各项内容分值占比可根据学校实际情况调整。

（一）教科研活动参与（XX分）

1.理论学习与研讨：积极参加学校、教研组组织的各类教科研理论学习、专题讲座、学术研讨等活动，认真做好学习笔记，撰写学习心得。无故缺席者酌情扣分；学习心得质量不高者酌情扣分。

2.教研活动出勤与表现：按时参加教研组、备课组活动，不无故缺席、迟到、早退。在活动中积极发言，参与讨论，贡献智慧。出勤情况与参与质量作为重要评价依据。

3.集体备课与研讨：积极参与集体备课，认真准备，主动分享教学思路与资源，共同解决教学难题。

（二）教学实践与反思（XX分）

1.公开课/示范课/研究课：每学年至少承担校级或以上公开课、示范课或研究课一次（或根据学校安排）。教学设计科学合理，教学方法得当，能体现新课程理念和教科研成果，教学效果良好。课后能积极听取反馈，进行自我反思。

2.教学论文/案例/设计：每学年至少撰写一篇有一定质量的教学论文、教学案例、教学设计或教学反思。要求观点明确，内容充实，理论联系实际，具有一定的借鉴意义和推广价值。

3.教学反思与总结：坚持进行常态化教学反思，定期撰写教学工作总结，反思教学得失，提出改进措施。反思材料应真实、具体，具有针对性。

（三）课题研究（XX分）

1.课题参与：积极参与各级各类教育科学规划课题、教学研究课题的研究工作。根据课题分工，认真完成研究任务，及时提交研究过程性材料。

2.课题立项与结题：主持或作为核心成员参与课题立项，按计划推进研究，按时高质量完成课题结题工作。对立项和结题的课题，根据级别和贡献度给予相应加分。

3.研究过程管理：积极参与课题研讨、资料收集与分析、数据整理等研究过程，及时记录研究心得与发现。

（四）成果推广与应用（XX分）

1.成果发表与获奖：教科研成果（论文、案例、课件、教具等）在正式刊物上发表，或在各级各类评比中获奖。根据发表刊物级别、获奖等级给予相应加分。

2.成果交流与推广：积极在校内或区域内推广个人或集体的教科研成果，如进行经验介绍、成果展示等，对提升教学质量有积极作用。

3.教学改进与效果：将教科研成果应用于教学实践，能有效改进教学方法，提升学生学习兴趣和学业成绩，有具体实例佐证。

（五）示范引领与交流（XX分）

1.指导青年教师：积极承担指导青年教师的任务，通过听课评课、经验分享、共同研究等方式，促进青年教师专业成长。

2.参与教学资源建设：积极参与学校课程资源、教学素材库等建设工作，贡献优质教学资源。

3.跨校/区域交流：积极参与校际、区域间的教科研交流活动，学习先进经验，展示本校/个人研究成果。

五、考核组织与实施

1.学校成立教科研工作考核领导小组：由校长任组长，分管教学副校长任副组长，成员包括教导主任、教科室主任（或教研组长代表）、教师代表等。负责考核工作的组织领导、方案审定、过程监督和结果审定。

2.考核小组具体实施：教科室（或教务处）牵头，各教研组配合，负责考核资料的收集、整理、初步审核与量化评分。

3.考核周期：一般以学年为单位进行考核。

4.考核程序：

*个人总结与申报：教师对照考核细则进行个人总结，填写考核登记表，并提供相关佐证材料。

*教研组评议：教研组根据教师日常表现和申报材料，进行民主评议，提出初步意见。

*考核小组审核：考核小组对教师申报材料和教研组意见进行审核、核实，按照考核标准进行量化评