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教师年度校本研修计划模板

一、前言

校本研修是教师专业成长的重要途径，是提升教育教学质量、促进学校内涵发展的关键环节。为切实提高本人的教育教学理论素养和实践能力，适应新时代教育改革与发展的要求，结合学校发展目标与自身实际情况，特制定本年度校本研修计划。本计划旨在通过系统性、常态化的研修活动，不断更新教育理念，优化教学方法，提升育人水平，努力成为一名学生喜爱、家长放心、学校满意的合格乃至优秀的人民教师。

二、研修指导思想

本年度校本研修将以国家教育方针政策为指导，以立德树人为根本任务，聚焦核心素养导向的课程改革。坚持以学生发展为本，以教师专业发展需求为出发点，以解决教育教学实际问题为核心，以行动研究为主要方式。注重理论与实践相结合，个体研修与团队互助相促进，不断提升自身的专业理念、师德修养、学科素养和教育教学能力，为学校的持续发展贡献力量。

三、研修目标

（一）专业理念与师德修养提升

1.深入学习新时代教育思想，特别是关于教育的重要论述，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

2.加强师德师风建设，自觉践行《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》，关爱学生，为人师表，提升职业认同感和幸福感。

3.积极参与学校组织的师德主题教育活动，不断反思自身教育教学行为，提升人文素养和职业操守。

（二）学科教学知识与能力优化

1.深入研读本学科课程标准，准确把握课程性质、基本理念、课程目标和内容要求，提升学科育人能力。

2.系统梳理本学科核心知识体系，关注学科前沿动态，拓宽知识视野，提升学科专业素养。

3.积极探索与学科特点相适应的教学方法和策略，优化课堂教学结构，提高课堂教学的有效性和吸引力。

（三）教育教学研究能力增强

1.学习教育教学研究的基本方法，初步掌握课题申报、文献检索、数据收集与分析等技能。

2.结合日常教学实践，积极发现并尝试解决教育教学中的实际问题，形成“问题即课题，教学即研究”的意识。

3.主动参与学校或教研组的课题研究活动，承担力所能及的研究任务，提升教育教学反思与总结能力。

（四）信息技术应用能力提升

1.学习并掌握现代教育技术的基本理论与常用工具，能熟练运用多媒体设备辅助教学。

2.探索信息技术与学科教学深度融合的有效途径，尝试利用在线教育资源、智慧教育平台等优化教学设计，丰富教学内容，创新教学模式。

3.提升信息素养，能够辨别和筛选有效教育信息，保护学生个人信息安全。

四、研修对象

本人（[您的姓名]，[您的任教年级与学科]教师）

五、研修时间

XXXX学年（自XXXX年X月至XXXX年X月）

六、研修内容与主题

（一）学校重点研修主题

1.新课程标准解读与实践应用：深入学习本学科新版课程标准，研讨如何将核心素养目标落实到课堂教学的各个环节。

2.“双减”背景下的高效课堂构建：探索在减轻学生过重课业负担的前提下，如何提高课堂教学效率，提升作业设计质量。

3.基于学生发展的差异化教学策略研究：关注学生个体差异，学习并实践分层教学、个性化辅导等策略。

（二）个人自主研修重点

1.[具体学科]教学难点突破：针对本人教学中遇到的某一具体难点问题（如：如何提升学生[某学科]学习兴趣/如何有效进行[某一知识点]的教学等）进行深入研究与实践。

2.[某一教学方法]的实践与反思：如：项目式学习、大单元教学、情境教学法等在本学科教学中的应用。

3.教育名著研读：阅读1-2本教育教学理论著作（如：[列举1-2本意向书籍，如《给教师的建议》、《学习的本质》等]），撰写读书笔记与心得。

七、研修方式与主要措施

（一）理论学习

1.集体学习：积极参加学校、教研组组织的专题讲座、理论学习、课标解读等活动，认真做好学习笔记。

2.个人研读：利用业余时间，自主阅读教育教学理论书籍、期刊杂志及网络优质教育资源，撰写学习心得。

3.专题研讨：参与线上或线下的学科教学研讨社群，与同行交流学习心得，碰撞思想火花。

（二）实践反思

1.课堂教学实践：每学期至少承担1-2节校级或组内研究课、公开课，积极尝试新的教学方法和策略。

2.观课议课：积极参与学校组织的各类听课活动，每学期至少听课[具体数量，如15]节以上，并认真参与评课议课，学习他人先进经验。

3.教学反思：坚持撰写教学反思周记或课后小记，及时记录教学中的成功与不足，分析原因，提出改进措施。每学期至少形成1-2篇有质量的教学反思案例。

（三）同伴互助

1.师徒结对/同伴互助：积极参与学校组织的师徒结对活动，或与志同道合的同事组成学习小组，定期开展研讨、备课、磨课等活动。

2.集体备课：在教研组内，积极参与集体备课，共同钻研教材，设计教学方案，分享教学资源。

（四）课题研究