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基于认知心理学的英语读后续写教学策略研究论文

摘要：本文以认知心理学为理论基础，探讨英语读后续写教学策略，旨在提高学生的英语写作能力和阅读理解能力。文章首先介绍了英语读后续写教学的重要性，接着分析了认知心理学在英语教学中的应用，最后提出了基于认知心理学的英语读后续写教学策略。

关键词：认知心理学；英语读后续写；教学策略；阅读理解；写作能力

一、引言与背景

（一）英语读后续写教学的现状与重要性

1.英语读后续写教学的现状

在当前的英语教学中，读后续写作为一种有效的教学方法，得到了广泛关注。然而，在实际操作中，许多教师仍面临着以下困境：如何激发学生的学习兴趣，如何提高学生的写作能力，以及如何将阅