Unit 4　Helping in the community公开课一等奖创新教案（7课时）.docxVIP

Unit4Helpinginthecommunity公开课一等奖创新教案（7课时）

Unit4Helpinginthecommunity

1．能够理解在我们的社区中需要有许多不同的工作，人们能共同协作，一起把社区变得更好，并且思考作为年轻人如何为自己的社区提供帮助。

2．能够运用所学语言交流社区人们的不同工作，在年轻人如何帮助社区的话题交流中，表达观点或提出建议。

3．利用主题分类法及图片来识别和梳理有关社区职业的名称，了解社区人们的工作，运用所学词汇介绍社区志愿者的工作，介绍帮助社区的不同方式。

4．能够听、说、读、写含有字母组合“ph的单词，并在四线三格中正确书写。

5．完成制作一张“校园助手”海报的项目活动，对单元整体学习情况进行评价。

计划6～7课时

单元导航

人与社会

Howcanwehelpourcommunity

PartA问题A：Whatjobsareimportantinacommunity

LetstalkShareandsay______第一课时

LetslearnMatch，actandguess第二课时

Letsspell第三课时

PartB问题B：Howcanyoungpeoplehelptheircommunity

LetstalkLookandsay第四课时

LetslearnMakefunsentences第五课时

Readandwrite第六课时

PartC项目活动第七课时

Project：Makeaposterofyourschoolhelpers

Selfassessment单元学习结果自评

Readingtime拓展阅读

第一课时PartALetstalkShareandsay

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1．能够听、说、认读句型“Ourneighbourisafirefighter.Heoftenhelpspeople.Hesaschoolbusdriver.Hetakesustoschooleveryday.”和“Thatsanimportantjobtoo！”，并运用句型对社区人们的工作进行介绍，表达自己对社区工作的看法。

2．能够通过听录音、看图、看动画来初步了解一些社区所需要的工作，能够理解对话大意，感知社区工作的重要性。

1．掌握一些描述社区工作的英文表达，并在情境中灵活运用所学语言，就社区人们的工作这一话题进行简单的交流。

2．学习句型“Hesa…”“He…”，掌握一般现在时的用法。

教师准备本课时相关的多媒体课件和几张社区工作者工作的图片。

一、导入新课

从开篇页引入单元主题：教师播放开篇页Listenandchant的歌谣，并提问“Whatsthechantabout？”，引入“helpthecommunity。教师追问“Whatcanwedotohelpourcommunity？”，请学生根据歌谣说一说可以怎样帮助社区。学生回答后，教师总结我们可以做不同的工作来帮助社区，从而引出单元主题“Helpinginthecommunity。

二、呈现新课

1．教师呈现Letstalk的插图，导入情境，提问“Whatjobsareimportantinacommunity？”，引导学生观察图片，猜测图中谈论的社区人物的工作。教师播放该部分的配套动画，引导学生带着问题观看动画，验证猜测。

2．教师呈现插图文本，播放对话录音，带领学生学习新单词firefighter，why，driver。教师讲解句型，帮助学生了解对话大意。带领学生进行模仿跟读，纠正发音和语调。教师请学生分组表演对话，并给予反馈和建议。

3．教师出示几张社区人们工作的图片，请学生说出图片中人物的职业和工作内容。带领学生学习相关工作名称cleaner，并带领学生跟读句子，进行巩固练习。教师将学生两两分组，进行对话表演，并给予指导和鼓励。

三、趣味操练

工作竞猜：同桌之间，两两一组，轮流竞猜。一名学生描述工作内容，另一名学生根据工作内容的描述来猜测人物的职业