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小学在线语文课程教学计划

一、课程总览

本在线语文课程旨在顺应教育数字化趋势，结合小学生认知特点与语文学习规律，通过精心设计的线上教学活动，全面提升学生的语文核心素养。课程覆盖小学全学段，强调基础性、趣味性与实践性的统一，致力于培养学生热爱祖国语言文字的情感，掌握扎实的语文基础知识，形成良好的学习习惯和初步的文学审美能力。

（一）课程名称

小学在线语文素养提升课程

（二）授课对象

小学一至六年级学生（可根据实际情况分学段开设）

（三）课程总时长

每学期约XX周，每周X次课，每次课X分钟（具体时长可根据年级特点调整）

（四）指导思想

以国家义务教育语文课程标准为指导，立足线上教学的独特优势，坚持立德树人根本任务，注重培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。课程设计力求贴近学生生活，激发学习兴趣，鼓励自主探究与合作交流。

二、课程目标

（一）知识与技能目标

1.识字与写字：掌握国家规定的义务教育阶段识字量，能规范、端正、整洁地书写汉字，理解并运用常用词语。

2.阅读：培养朗读、默读能力，初步掌握不同文体的阅读方法，能理解主要内容，体会思想感情，积累语言材料。

3.习作：能乐于书面表达，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，能根据表达需要，使用常用的标点符号。

4.口语交际：能认真倾听，能与他人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。

5.综合性学习：初步学会运用语文知识和能力解决简单的实际问题。

（二）过程与方法目标

1.引导学生主动参与线上学习活动，体验语文学习的乐趣。

2.培养学生运用网络资源进行自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3.指导学生掌握基本的学习方法，如圈点批注、摘抄积累、思维导图等。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学习语文的浓厚兴趣。

2.引导学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。

3.培养学生热爱生活、积极向上的人生态度和良好的品德修养。

三、课程内容与安排

课程内容将依据小学各学段语文课程标准要求，结合在线教学特点进行模块化设计，各学段侧重点不同，螺旋上升。

（一）低年级（一、二年级）

*模块一：汉语拼音乐园（约X课时）

*准确认读声母、韵母、整体认读音节。

*正确掌握声调，能拼读简单音节。

*借助拼音识字、正音、学说普通话。

*模块二：识字写字真有趣（约X课时）

*认识常用汉字，掌握汉字基本笔画、常用偏旁部首和间架结构。

*养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

*通过象形、指事、会义等造字法初步感受汉字的趣味性。

*模块三：阅读启蒙小故事（约X课时）

*阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命。

*诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验。

*认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

*模块四：口语交际我能行（约X课时）

*学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

*能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

（二）中年级（三、四年级）

*模块一：汉字王国探秘（约X课时）

*累计认识常用汉字，其中会写一定数量汉字。

*初步理解汉字的造字规律，学习查字典、词典，养成独立识字的能力。

*能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

*模块二：词语句子万花筒（约X课时）

*理解词语的意思，能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

*能初步体会课文中关键词句表达情意的作用。

*学习积累课文中的优美词句、精彩段落。

*模块三：阅读方法初步学（约X课时）

*初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

*能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

*能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

*模块四：习作起步乐表达（约X课时）

*乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

*观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

*学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。

（三）高年级（五、六年级）

*模块一：字词句段细品读（约X课时）

*有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字，其中会写一定数量汉字。

*能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的