高中语文“文言文阅读”情境教学策略与学生文学鉴赏能力提升探讨论文.docx

高中语文“文言文阅读”情境教学策略与学生文学鉴赏能力提升探讨论文

摘要：本文针对当前高中语文教学中文言文阅读的困境，提出情境教学策略，探讨其在提升学生文学鉴赏能力方面的有效性。通过分析具体问题，阐述情境教学策略在激发学生兴趣、培养学生审美情感等方面的积极作用，为高中语文文言文教学提供有益的参考。

关键词：高中语文；文言文阅读；情境教学；文学鉴赏能力

一、问题的提出

（一）1.高中语文文言文阅读教学现状分析

在当前高中语文教学中，文言文阅读部分往往存在一定的教学困境。许多学生在面对文言文时，感到难以理解、枯燥无味，甚至产生排斥心理。这主要是因为传统的文言文教学方式过于注重知识的传授，忽视了学生