人教版四年级语文下册教案模板.docxVIP

人教版四年级语文下册教案模板

一、课题名称

（填写本课的具体课文名称，例如：《乡下人家》）

二、授课年级

四年级下册

三、课时安排

（根据课文内容和教学实际需求填写，例如：2课时）

四、授课类型

新授课（或精读课、略读课、习作课、口语交际课等）

五、教材分析

（简要分析本课在本单元乃至本册教材中的地位和作用，以及课文本身的内容特点、文体特征、语言特色等。例如：本课是本单元的第一篇课文，以生动活泼的语言描绘了……，对于培养学生……的能力具有重要意义。）

六、教学目标

（依据新课标要求及学生认知特点，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，或结合语文核心素养的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解进行阐述。目标应具体、可操作、可达成。）

1.知识与技能：

*认识并正确读写本课的生字、新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，背诵指定段落（如有要求）。

*理解课文主要内容，把握课文的叙述顺序和表达特点。

*学习作者观察事物、描写景物的方法（或其他相关写作方法）。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，引导学生主动参与学习过程。

*运用联系上下文、借助工具书等方法理解词语和句子的含义。

*通过品读、感悟、讨论等形式，体会课文表达的思想感情。

3.情感态度与价值观：

*感受……（如大自然的美、人物的高尚品质等），培养……（如热爱生活、热爱祖国语言文字等）的情感。

*激发学生……（如对文学的兴趣、探索未知的欲望等）。

七、教学重难点

1.教学重点：

*理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

*掌握本课要求会写的生字词，理解重点词句的含义。

*学习课文的表达方法。

2.教学难点：

*理解课文中含义深刻的句子（或特定段落）。

*体会作者如何通过具体的描写来表达情感（或其他较抽象的写作技巧）。

*将所学的表达方法尝试运用于口头或书面表达。

八、教法学法

1.教法：情境教学法、启发式提问法、朗读感悟法、多媒体辅助教学法、讲练结合法等。（根据课文特点和学生实际选择合适的教法）

2.学法：自主阅读法、合作探究法、圈点批注法、联系上下文理解词句法、积累运用法等。引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手。

九、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件（PPT）、生字词卡片、课文朗读音频或视频（可选）、与课文内容相关的图片或实物（可选）。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，初步了解课文大意；准备好语文书、练习本、铅笔、橡皮等学习用品。

十、教学过程

第一课时

(一)导入新课(约X分钟)

*（设计情境，激发兴趣。例如：谈话导入、图片导入、故事导入、复习导入等。）

*师：……（具体导入语）

*揭示课题，板书课题。引导学生齐读课题，质疑课题（可选）。

(二)初读感知(约X分钟)

1.学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学、老师，标出自然段序号。

2.检查生字词认读情况：

*出示生字词卡片，指名认读、开火车读、齐读。

*重点指导易读错、易写错的字（如：……）。

*引导学生用重点词语口头造句（可选）。

3.再读课文，思考：课文主要写了什么内容？（用简洁的语言概括）

(三)再读梳理(约X分钟)

1.学生默读课文，思考：课文是围绕哪句话（或哪几个部分）来写的？（或：作者是从哪些方面来描写……的？）

2.小组讨论交流，理清文章脉络。

3.师生共同梳理，概括各部分主要内容。

(四)指导写字(约X分钟)

1.出示本课要求会写的生字，引导学生观察字形、结构、重点笔画。

2.教师范写重点、难写字，强调书写规则和注意事项。

3.学生描红、临写，教师巡视指导，纠正不良书写习惯。

4.展示学生书写作品，进行评价反馈。

(五)课堂小结(约X分钟)

*师：今天我们初步学习了《……》，认识了许多生字朋友，了解了课文的主要内容。大家表现都很积极。

(六)作业布置(约X分钟)

1.熟读课文。

2.抄写本课生字、重点词语各X遍。

3.思考：课文中哪些句子给你留下了深刻印象？为什么？

第二课时

(一)复习回顾(约X分钟)

*师：上节课我们学习了《……》，谁能说说课文主要写了什么？

*听写本课重点词语，检查掌握情况。

(二)精读品味(约X分钟)

1.聚焦重点段落/句子（根据教学重难点确定）：

*指名朗读，其他学生思考：这段话/这句话写了什么？

*引导学生抓住关键词句进行品读、感悟。

*提问：从“…