光直线传播探究与应用：教学设计与实践.pdfVIP

知识技能

教1、观察光在空气中和水中的实验现象，了解实验是探究问题

的重要方法；

过程方法

学2、阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映

宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。

目1、观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观实事求是

的科学态度；

标态度2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打好基

价值观础；

3、探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与学

习活动。

1、光源的定义及其分类。2、光的以及光沿直线的条件。

教材教学重点3、光沿直线的应用。4、光在空气和真空中的速度。

分析

教学难点1、光沿直线的条件。2、光沿直线的应用。

教学过程

教学内容教学过程（师生活动及预测和对策）备注

(一)新课引入

通过充满光线的美丽引入，制造了这么美丽的世界？从而引入

光的相关学习。

（二）新授过程

一．光源一．光源

1、自身能发光请大家自主学习P69页蓝色的的光的直线上面的文字，完成导学案

的物体叫做光第一部分的知识。

源。你通过自主学习，你知道了？

2、光源的分其他同学有没有补充？

类：月亮是不是光源？

自然光源:太

阳萤火虫我们把能发光的物体叫做光源。光源又可以分为自然光源和人造光

人造光源：蜡源。

烛灯泡

二．光的直线二．光的直线

1、探究光的直线的条件

1、光沿直线传请看老师手中的小激光器，它属于？它发出的光在远处的墙上产生一

播的条件：个亮点（演示）。请大家猜测，光源发出的光是怎样的呢？

在同种均匀介在生活中，见过光是沿直线的吗？举例说明。

质中光沿直线回答：见过，比如放映机射向银幕的光是直的，手电筒的光

也是直的，在有雾的天气里，可以看到从汽车头的光束是直的……现

在有的建筑物上打的光束也可以说明光是沿直线的。

我们的