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2025年学校统计数据造假工作自查报告工作汇报总结(3篇)

学校统计数据造假工作自查报告1

为深入贯彻落实国家和地方关于教育统计工作的相关要求，切实保障统计数据的真实性、准确性和及时性，我校于[具体时间段]开展了统计数据造假工作的全面自查。现将自查情况汇报如下：

一、自查工作开展情况

（一）组织部署

学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人及统计工作人员为成员的统计数据自查工作领导小组。明确了各成员的职责分工，确保自查工作有序推进。领导小组多次召开专题会议，传达上级有关统计数据真实性的文件精神和工作要求，研究制定自查工作方案，为自查工作提供了坚实的组织保障。

（二）宣传教育

为提高全体教职工对统计数据真实性重要性的认识，学校开展了一系列宣传教育活动。通过校园广播、宣传栏、教职工大会等多种形式，宣传统计法律法规和政策要求，强调统计数据造假的严重后果。同时，组织统计工作人员参加专业培训，学习统计业务知识和技能，提高其数据采集、整理和分析的能力，确保统计工作的规范性和专业性。

（三）自查范围和方法

本次自查涵盖了学校教育事业统计的各个方面，包括学生人数、教师队伍、教学设施设备、财务收支等。自查方法主要包括资料审查、实地核实、数据比对等。各部门按照自查工作方案的要求，认真梳理本部门的统计数据，检查数据的来源、计算方法和填报依据，确保数据的真实性和准确性。同时，对存在疑问的数据进行实地核实，与相关人员进行沟通确认，对发现的问题及时进行整改。

二、自查发现的问题

（一）数据填报不规范

部分部门在统计数据填报过程中，存在填报不完整、不清晰的问题。例如，在学生信息统计中，个别班级的学生家庭住址、联系方式等信息填写不全；在教师职称统计中，职称晋升信息未及时更新。此外，部分数据的填报格式不符合要求，数字书写不规范，给数据的汇总和分析带来了一定的困难。

（二）数据采集不准确

在数据采集过程中，由于部分统计工作人员对统计指标理解不准确，导致数据采集出现偏差。例如，在统计教学用房面积时，未按照规定的测量方法进行测量，将一些不属于教学用房的面积也计入其中；在统计学生成绩时，未对缺考、补考学生的成绩进行正确处理，导致成绩数据不准确。

（三）数据审核不严格

学校虽然建立了数据审核制度，但在实际执行过程中，审核环节存在一定的漏洞。部分审核人员对审核工作不够重视，审核标准不统一，对数据的逻辑性、合理性缺乏深入分析，未能及时发现和纠正一些明显的数据错误。例如，在审核学生人数统计数据时，未对班级人数的增减情况进行认真核实，导致一些班级人数与实际情况不符。

（四）数据管理不规范

学校的数据管理存在一定的薄弱环节，数据存储、备份和保密工作不到位。部分统计数据以纸质形式保存，容易出现丢失、损坏的情况；电子数据的存储格式不统一，缺乏有效的数据备份机制，一旦出现数据丢失或损坏，难以恢复。此外，在数据保密方面，存在一定的安全隐患，部分统计数据未设置访问权限，容易导致数据泄露。

三、问题原因分析

（一）思想认识不足

部分教职工对统计工作的重要性认识不够，认为统计数据只是一种形式，对学校的实际工作影响不大。在工作中，缺乏严谨的工作态度和责任心，对统计数据的真实性和准确性不够重视，导致数据填报不规范、采集不准确等问题的出现。

（二）业务能力不强

部分统计工作人员缺乏系统的统计业务培训，对统计指标的含义和计算方法理解不透彻，在数据采集和填报过程中容易出现错误。此外，随着教育事业的不断发展和统计工作要求的不断提高，统计工作人员的业务能力和知识水平需要进一步提升。

（三）制度执行不力

学校虽然建立了一系列统计工作制度，但在实际执行过程中，存在制度执行不到位的情况。部分部门和人员对制度规定不够重视，缺乏有效的监督和考核机制，导致制度形同虚设。例如，数据审核制度在执行过程中，审核人员未能严格按照制度要求进行审核，对发现的问题未能及时进行整改。

（四）技术手段落后

学校的统计工作主要依靠传统的手工方式进行，数据采集、整理和分析的效率较低，容易出现人为错误。同时，缺乏先进的统计软件和工具，无法对大量的统计数据进行有效的管理和分析，难以满足学校管理决策的需要。

四、整改措施及下一步工作计划

（一）加强思想教育，提高认识

通过组织专题培训、召开座谈会等形式，加强对全体教职工的统计法律法规和政策宣传教育，提高其对统计工作重要性的认识，增强其责任感和使命感。教育引导教职工树立正确的统计理念，严格遵守统计工作纪律，确保统计数据的真实性和准确性。

（二）强化业务培训，提高能力

定期组织统计工作人员参加业务培训，邀请统计专家进行授课，系统学习统计业务知识和技能，提高其数据采集、整理、分析和报告的能力。同时，鼓励统计工作人员参加相关的职业资格考试，不断提升自身的专业水平。

（三）严格制度执行，加