中小学科学实验教学方案示例.docxVIP

中小学科学实验教学方案示例

一、实验名称

水的表面张力探究实验

二、适用学段

小学高年级至初中低年级

三、实验背景与意义

水，是生命之源，也是孩子们日常生活中最熟悉的物质之一。然而，水所蕴含的许多科学奥秘却常常被忽略。本实验旨在引导学生通过一系列简单易操作的探究活动，亲眼观察并感知水的表面张力这一奇妙现象。通过亲自动手，学生不仅能直观理解表面张力的存在，更能初步培养科学观察能力、实验操作能力以及分析归纳能力，激发对身边科学现象的好奇心与探究欲望，体会科学源于生活、用于生活的道理。

四、实验目标

（一）知识与技能

1.认识水的表面张力现象，能用自己的语言简单描述表面张力的概念。

2.了解表面张力在日常生活中的一些常见表现。

3.学习控制变量法在简单实验中的应用，初步掌握科学观察和记录的方法。

（二）过程与方法

1.通过观察和动手操作，体验科学探究的基本过程：提出问题——作出假设——设计实验——进行实验——观察现象——分析结果——得出结论。

2.在小组合作中，学会与他人协作、交流和分享实验发现。

（三）情感态度与价值观

1.感受科学实验的乐趣，激发对科学探究的浓厚兴趣。

2.培养细致观察、实事求是的科学态度。

3.认识到自然界中普遍存在的物理现象，体会科学的魅力及其与生活的密切联系。

五、实验原理

水的表面张力是水分子之间相互吸引力的一种表现。液体表面的分子由于受到内部分子的吸引力大于外部空气分子的吸引力，从而产生了一种使液体表面尽可能缩小的力，这种力就是表面张力。正是由于表面张力的存在，水的表面会形成一层无形的“弹性薄膜”，使得某些轻小物体能够“漂浮”在水面，或者水面能够承受一定的重量而不破裂。

六、实验器材与材料

1.主要器材：培养皿（或浅盘子）、硬币（若干枚，种类可不同）、滴管（或医用注射器，去掉针头）、回形针（若干）、小烧杯（若干）、镊子。

2.实验材料：清水、洗洁精（或肥皂水）、纸巾、抹布。

3.辅助工具：放大镜（可选）、记录表（学生用）。

七、实验过程与步骤

（一）提出问题，激发兴趣（约5分钟）

1.教师演示（或提问）：同学们，我们都知道水是液体，能流动。如果我把一枚回形针轻轻放在水面上，它会沉下去吗？（多数学生会认为会沉）

2.引出主题：今天我们就通过几个小实验，一起来探索水的一项特殊本领，看看水的表面是否存在一种神奇的力量。

（二）实验一：硬币上的“水丘”——探究水的表面张力（约15分钟）

1.实验目的：观察水在硬币表面形成的“水丘”，感知表面张力的存在。

2.实验步骤：

*取一枚干净的硬币，平放在桌面上。

*用滴管吸取清水，将滴管垂直悬空于硬币正上方，缓慢地向硬币上滴加清水。

*注意观察水面的变化，当水即将从硬币边缘溢出时停止滴加。

*记录在硬币上滴入的水滴数量（可以小组内分工，一人滴加，一人计数，一人观察）。

*思考：为什么水没有立刻从硬币上溢出来，反而形成了一个鼓鼓的“水丘”？

3.现象观察要点：水滴在硬币上逐渐增多，水面会向上凸起，形成一个半球形的“水丘”，直到达到一定量才会溢出。

（三）实验二：漂浮的回形针——进一步感知表面张力（约15分钟）

1.实验目的：通过使回形针漂浮在水面，进一步理解表面张力的作用。

2.实验步骤：

*往培养皿（或浅盘子）中倒入约半盘清水。

*尝试用手直接将回形针放入水中，观察现象（回形针沉入水底）。

*思考：有没有办法让回形针不沉入水底呢？（引导学生思考并尝试不同方法，如用镊子、或借助纸巾等）

*推荐方法：将回形针小心地放在一张平整的纸巾上，然后将纸巾连同回形针一起轻轻平放入水面。待纸巾吸水下沉后，观察回形针的状态。或者，用镊子夹住回形针，使其水平，轻轻放在水面上。

*成功后，从侧面观察水面，看看回形针下方的水面有什么变化（水面会微微向下凹陷）。

*用手指轻轻触碰水面（或滴入一滴洗洁精），观察回形针的状态变化。

3.现象观察要点：成功时，回形针能静静地“漂浮”在水面上，水面在回形针下方形成一个微小的凹坑。加入洗洁精后，回形针通常会迅速下沉。

（四）实验三：拓展探究（可选，约10分钟）

1.探究问题：如果在水中加入少量洗洁精，硬币上还能滴同样多的水吗？回形针还能漂浮吗？

2.实验步骤：

*参照实验一和实验二的步骤，用加了少量洗洁精的水重复实验。

*对比两次实验的结果，并记录。

3.现象观察要点：加入洗洁精后，硬币上能容纳的水滴数量明显减少，回形针难以漂浮。

（五）讨论与分析（约10分钟）

1.各小组分享实验结果和观察到的现象。

2.引导学生讨论：

*硬币上的水为什么能形成“水丘”而不溢出？

*回形针