2026《关于残疾人社会交往的相关研究文献综述》1900字.docVIP

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关于残疾人社会交往的相关研究文献综述

①残疾人社会交往的理论基础

杨雕（2016）以认知行为理论为基础结合个案工作和小组工作方法，促进肢体残疾儿童同伴关系改善，在认知行为理论指导下开展实务，通过增强同伴互动以认识和理解彼此、营造良好的同伴交往环境、修正消极的自我认知、调适自卑和胆怯心理，使肢残儿童与周围同伴关系发生显著改善杨雕.促进肢体残疾儿童同伴关系改善的实践研究[D].云南大学,2016.。毛雨（2019）在残疾儿童社会交往能力提升的研究中运用了优势视角理论、生态系统理论、沟通理论和标签理论毛雨.残疾儿童社会交往能力提升的个案研究[D].长春工业大学,2019(06).。张逍（2016）借助优势视角理论、社会支持理论、系统理论，对残疾老年人社会交往障碍的因素进行分析，通过个案介入，从残疾老年人心理慰藉、医疗服务、日常照料、社会交往四个方面开展服务，以期降低老年人社会交往阻碍张逍.个案工作介入残疾老人社会交往障碍的研究[D].南京农业大学,2016.。陈辉强（2018）认为轻度智障青年社会交往能力受不良交往意愿、主动性差、交往对象单一、缺乏角色意识的影响，通过社会学习理论，增加服务对象词汇量、问候频次，学习与陌生人简单交流的技巧，使服务对象的社会交往能力得到提升陈辉强.轻度智障青年社会交往能力提升的社会工作介入研究[D].福建师范大学,2018.。高文翾（2020）将生态系统理论和符号互动理论运用于小组工作中，探究听力残疾儿童社会交往能力提升，听障儿童具有沟通能力低下的特点，极易被边缘化，因此，生态系统理论在听障儿童社交能力提升中具有支持作用高文翾.社会工作提升残疾儿童社会交往能力的研究[D].长春理工大学,2020.。董玉（2018）以心理社会治疗模式为理论指导，从生理、心理和社会层面分别阐述如何改善轻度精神残疾人人际交往，为残疾人人际交往干预提供了实务参考董玉.心理社会治疗模式下改善残疾人人际交往能力的研究[D].华中科技大学,2018.。

杨雕.促进肢体残疾儿童同伴关系改善的实践研究[D].云南大学,2016.

毛雨.残疾儿童社会交往能力提升的个案研究[D].长春工业大学,2019(06).

张逍.个案工作介入残疾老人社会交往障碍的研究[D].南京农业大学,2016.

陈辉强.轻度智障青年社会交往能力提升的社会工作介入研究[D].福建师范大学,2018.

高文翾.社会工作提升残疾儿童社会交往能力的研究[D].长春理工大学,2020.

董玉.心理社会治疗模式下改善残疾人人际交往能力的研究[D].华中科技大学,2018.

在研究残疾人社会交往问题所运用的理论基础或分析视角中，主要有生态系统理论、社会支持理论以及优势视角理论。优势视角理论在残疾人社会工作中的应用范围更加广泛，改变了以往从问题视角入手，即使得残疾人获得应有的尊重，服务效果事半功倍，也促进了社会工作本土化道路的发展。

②有关残疾人社会交往障碍的原因分析研究

高扬，冯敏良（2016）认为在残疾人群体内部，因残疾人个体差异、不同残疾类别、城乡差异，导致社会交往能力存在差异性，对残疾人群体内部社会交往能力差异性的影响因素进行分析高扬,冯敏良.残疾人社会交往的差异性分析[J].辽宁行政学院学报,2016(11):70-76.。一些学者对造成残疾人社会交往障碍的因素进行分析，冯良敏（2017）在阐述残疾人社会交往网络孱弱危害的基础上，分别从个人、家庭、社区三个方面分析残疾人社会交往受阻的成因，认为个人生理机能受损，自我效能感降低；家庭受限于经济能力，并且由于对残疾人的心理关注度不够导致其社交活力降低；社会层面上，无障碍环境建设不佳以及社会排斥严重冯良敏.残疾人社会交往网络孱弱的现实危害与成因分析[J].残疾人发展理论研究,2017,1(01):79-88.。刘婷婷（2009）认为，受同理心和共同点的影响，残疾人多与有相似情况的人交往，形成一个排斥非残疾人群的封闭群体，为促进残疾人社会交往提出应加强残疾人“和平、才参与、分享”理念的树立刘婷婷.残疾人社会排斥的生成——以K社区盲人交往问题为个案[D].哈尔滨工程大学,2009.。张晓如（2015）将造成残疾人社会交往障碍的因素聚焦于家庭。一方面，残疾人家庭过度地照顾与关心，导致他们在与他人互动时采用错误的关系观点以及高度的自我意识；另一方面，过度保护也限制了残疾人的行为，采取自我封闭的社交方式以避免外界伤害，导致残疾人的人际交往能力不断降低

高扬,冯敏良.残疾人社会交往的差异性分析[J].辽宁行政学院学报,2016(11):70-76.

冯良敏.残疾人社会交往网络孱弱的现实危害与成因分析[J].残疾人发展理论研究,2017,1(01):79-88.

刘婷婷.残疾人社会排斥的