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2026年妇联家长学校工作计划范文

2026年是全面贯彻落实党的二十大精神的关键一年，也是《中华人民共和国家庭教育促进法》深入实施的深化之年。为进一步发挥妇联组织在家庭教育中的独特作用，推动形成“家庭主导、政府推动、部门协同、社会参与”的家庭教育工作格局，切实提升家长科学育儿能力，促进儿童全面发展与家庭和谐稳定，现结合区域实际，制定本年度家长学校工作计划如下：

一、总体要求与目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针和《家庭教育促进法》要求，坚持“儿童为本、家长主体、需求导向、协同育人”原则，聚焦“双减”政策背景下家庭教育的新需求、新挑战，围绕“品德教育、心理健康、习惯养成、亲子沟通”四大核心领域，构建覆盖0-18岁全年龄段、分层分类的家庭教育指导服务体系。全年计划开展线下活动不少于200场，覆盖家庭1.5万户；线上平台注册用户突破3万人，学习时长人均达50学时；重点服务困境家庭、新市民家庭等特殊群体300户，家长科学育儿知识知晓率提升至90%以上，家庭矛盾调解成功率达85%，切实将家长学校打造成家庭教育的“加油站”、家庭关系的“调和剂”、家庭成长的“孵化器”。

二、主要任务与具体措施

（一）构建分层分类课程体系，满足不同阶段家长需求

针对0-3岁、3-6岁、小学、初中、高中等不同年龄段儿童的发展特点，联合高校教育学院、妇幼保健院、心理研究所等专业机构，开发“全周期家庭教育课程包”。

-0-3岁阶段：聚焦早期发展关键期，开设“科学喂养与感官训练”“语言启蒙与亲子互动”等课程，通过情景模拟、实操演练等形式，帮助家长掌握婴儿生理发育规律与回应式养育技巧，每季度组织1次“育儿沙龙”，邀请儿科医生现场答疑。

-3-6岁阶段：以“习惯养成与社会化发展”为重点，设计“规则意识培养”“情绪管理启蒙”“亲子游戏设计”等主题课程，联合幼儿园开展“家长开放日”活动，通过观察儿童在园表现与教师现场指导，帮助家长理解“游戏即学习”的教育理念。

-小学阶段：围绕“学习适应与心理韧性”，开发“学习习惯养成策略”“校园社交引导”“‘双减’背景下的家庭学习规划”等课程，每学期组织2次“家校共育工作坊”，邀请学科教师、教育专家与家长共同探讨“如何在家庭中培养自主学习能力”。

-中学阶段：针对青春期教育难点，设置“亲子沟通技巧”“网络素养教育”“生涯规划启蒙”等课程，联合学校心理教师开展“家庭对话实验室”活动，通过角色扮演、案例分析等方式，帮助家长掌握“非暴力沟通”“积极倾听”等沟通方法，缓解亲子冲突。

（二）创新活动形式，增强家长参与感与获得感

突破传统“单向讲授”模式，打造“体验式、互动式、实践式”活动品牌，让家长在参与中学习、在实践中成长。

-“家庭成长工作坊”：每月举办2场主题工作坊，围绕“劳动教育”“财商培养”“心理健康”等热点话题，采用“理论讲解+小组讨论+情景演练”形式，邀请家庭现场展示教育场景，其他家长与专家共同提出改进建议。例如，针对“孩子沉迷手机”问题，设计“家庭手机使用契约制定”环节，指导家长与孩子共同协商规则，现场签订《家庭电子设备使用协议》。

-“亲子实践课堂”：每季度组织1次户外实践活动，结合传统节日、节气文化设计主题，如春季“春耕体验”、夏季“社区志愿服务”、秋季“传统文化寻宝”、冬季“家庭读书会”。活动中设置“家长任务卡”，要求家长与孩子共同完成观察记录、合作任务，活动后开展“家庭分享会”，引导家长反思教育行为，强化“生活即教育”的理念。

-“家庭教育案例库”建设：面向全区征集“成功育儿案例”“矛盾化解案例”，通过家长自述、专家点评、视频记录等形式整理成案例集，每季度举办1次“案例分享会”，邀请案例主人公现场讲述，鼓励家长从真实故事中汲取经验。同时，将优秀案例制作成短视频，在微信公众号、抖音等平台传播，扩大影响力。

（三）聚焦重点群体，提供精准化指导服务

针对困境家庭、新市民家庭、单亲家庭等特殊群体的个性化需求，建立“一人一档”服务机制，提供“一对一”跟踪指导。

-困境家庭：联合民政部门、社工机构，对低保家庭、残疾儿童家庭、留守儿童家庭进行全面摸排，建立需求清单。每月组织“爱心家访”，由妇联干部、家庭教育指导师、志愿者组成服务小组，入户开展“家庭教育诊断”，针对“教育资源匮乏”“亲子关系疏离”等问题，制定个性化指导方案，如为留守儿童家庭开设“视频亲子课堂”，指导家长利用线上工具保持情感联结；为残疾儿童家庭提供“康复训练家庭支持”课程，提升家长居家干预能力。

-新市民家庭：针对外来务工人员家庭在“城市适应、教育观念冲突”等方面的问题，联合社区服务中心开设“新市民家长课堂”，重点讲解“本地教育政策解读”“城市文