消防逃生演练小学生消防安全教育教案三（2025—2026学年）.docxVIP

消防逃生演练小学生消防安全教育教案三（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对的是小学生，根据《2025—2026学年小学消防安全教育大纲》和《小学课程标准》的要求，本课内容旨在提升学生的消防安全意识，使学生掌握基本的火灾逃生技能。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养学生安全意识和自救互救能力的重要作用，与前期生活安全知识和后期应急处理技能的单元相衔接，为学生形成完整的自我保护体系打下基础。核心概念包括火灾的危害、火灾逃生的基本原则和逃生技能，技能方面则涉及模拟逃生演练的操作步骤。

学情分析：

小学生在日常生活中已有一定的消防安全知识储备，但受限于年龄和经验，对火灾逃生的实际操作可能存在误解或缺乏实践。他们对于模拟演练具有浓厚兴趣，但可能存在恐惧心理，影响演练效果。在技能水平上，他们可能对逃生路线的选择、逃生姿势的正确性等存在混淆。针对这些情况，教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过生动有趣的方式激发学习兴趣，同时注重安全教育和心理辅导，确保学生能够在轻松愉快的氛围中掌握消防安全知识和技能。

教学目标与达标水平：

本课的教学目标包括：1.了解火灾的危害和逃生的重要性；2.掌握基本的火灾逃生原则和技能；3.通过模拟演练，提高应对火灾的自救互救能力。达标水平要求学生能够熟练运用所学知识，在模拟火灾场景中迅速、正确地逃生。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出火灾逃生的基本原则和步骤。

2.列举常见的火灾逃生工具和设备。

3.解释火灾发生时如何正确使用湿毛巾捂住口鼻。

能力的目标：

1.设计一个安全的逃生路线图。

2.通过模拟演练，能够在规定时间内完成逃生任务。

3.评价自己在逃生演练中的表现，并提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

1.培养学生对消防安全的高度重视和自我保护意识。

2.增强学生的集体主义精神，学会在紧急情况下互相帮助。

3.激发学生对生命安全的敬畏之心，树立正确的安全价值观。

科学思维的目标：

1.通过观察和分析，理解火灾逃生的科学原理。

2.发展解决问题的能力，能够针对不同火灾情况设计逃生方案。

3.培养批判性思维，对逃生演练中存在的问题进行反思和改进。

科学评价的目标：

1.评价学生在逃生演练中的反应速度和逃生效果。

2.评估学生对消防安全知识的掌握程度。

3.通过学生自评和互评，提高学生的自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点：掌握火灾逃生的基本原则和正确操作步骤，能够识别并使用基本的逃生工具。

教学难点：在模拟情境中迅速、冷静地判断逃生路线，形成有效的自救互救行为，克服恐惧心理，提高逃生效率。难点在于将理论知识转化为实际操作能力，并保持学生的心理稳定。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1套多媒体课件，5张安全逃生流程图，3个逃生模型，2个安全知识问答环节，以及相关音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集至少3个消防安全案例。教学环境方面，将安排10个小组座位，确保每个小组有足够的空间进行模拟逃生演练，并在黑板上设计一个清晰的逃生步骤板书框架。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动设计：教师通过播放一段火灾逃生视频，引起学生的兴趣和思考。

2.学生活动：学生观看视频，思考视频中逃生者的行为是否正确，并记录下自己的观察和想法。

3.教师引导：教师提问：“视频中展示了哪些火灾逃生的正确做法？如果遇到火灾，我们应该如何行动？”

二、新授（30分钟）

1.教学任务一：火灾逃生基础知识（5分钟）

活动方案：

教师讲解火灾逃生的基本原则，如保持冷静、迅速判断、选择安全出口等。

学生跟随教师一起练习逃生姿势，如弯腰低头、用湿毛巾捂住口鼻等。

预期行为：

学生能够说出火灾逃生的基本原则。

学生能够正确演示逃生姿势。

2.教学任务二：火灾逃生路线的选择（5分钟）

活动方案：

教师展示一张校园地图，让学生根据地图上的建筑和逃生路线进行讨论。

学生分组讨论，设计从教室到安全出口的逃生路线。

预期行为：

学生能够根据地图和建筑物选择合适的逃生路线。

学生能够设计出至少2条逃生路线。

3.教学任务三：火灾逃生工具的使用（5分钟）

活动方案：

教师演示灭火器的使用方法，并让学生进行实际操作。

学生分组练习使用灭火器，教师巡回指导。

预期行为：

学生能够正确使用灭火器。

学生能够在教师指导下完成灭火器的使用。

4.教学任务四：模拟火灾逃生演练（10分钟）

活动方案：

教师组织学生进行模拟火灾逃生演练，要求学生按照之前设计的逃生路线和使用的逃生工具进行逃生。

教师观察学生的逃生行为，并给予指导和评价。

预期行为：

学生能够在模拟火灾逃生演练中迅速、有序地逃生。

学生能