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沪教版九年级上册化学知识点总结

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。九年级上册的化学学习，是我们探索物质世界奥秘的开端。这份总结旨在梳理本学期核心知识点，帮助同学们构建清晰的知识网络，为后续学习奠定坚实基础。

一、开启化学之门

本章是化学的入门，旨在建立对化学学科的基本认知，了解化学的研究对象、化学史的简要发展以及学习化学的基本方法和实验技能。

物质的变化和性质

物质的世界充满了变化。我们将这些变化分为两类：物理变化和化学变化。物理变化是指没有新物质生成的变化，通常表现为物质的状态、形状、大小等发生改变，如水的三态变化、玻璃破碎等。化学变化则是有新物质生成的变化，常伴随发光、发热、颜色改变、产生气体、生成沉淀等现象，如铁的生锈、食物的腐败、燃料的燃烧。两者的本质区别在于是否有新物质生成。

物质在化学变化中表现出来的性质称为化学性质，如可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等。而物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质称为物理性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性等。

物质的组成与构成

从宏观角度看，物质是由元素组成的。元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。我们目前已知的元素有一百多种，它们组成了世界上形形色色的物质。

从微观角度看，物质是由分子、原子或离子构成的。分子是保持物质化学性质的最小微粒；原子是化学变化中的最小微粒；离子则是带电的原子或原子团。

化学实验基本操作

化学是一门以实验为基础的科学。掌握基本的实验操作是进行化学探究的前提。这包括常见仪器的识别与使用（如试管、烧杯、酒精灯、量筒、托盘天平、胶头滴管等），以及药品的取用（固体、液体）、物质的加热、洗涤仪器、连接装置等基本操作。特别要注意实验安全，遵守实验室规则，了解常见化学药品的安全标识。

二、空气

空气是我们身边最重要的物质之一，它是一种混合物，包含多种气体成分，对生命活动和自然现象有着至关重要的影响。

空气的组成

空气的组成按体积分数计算，大约是：氮气占78%，氧气占21%，稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙等）占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。

法国化学家拉瓦锡通过著名的“钟罩实验”最早得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。

氧气

氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。它的化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应（即燃烧或缓慢氧化）。氧气具有助燃性和氧化性。

氧气的主要用途包括供给呼吸（如医疗急救、潜水、登山）和支持燃烧（如炼钢、气焊、航天）。

实验室制取氧气的常用方法有：加热高锰酸钾、分解过氧化氢溶液（通常用二氧化锰作催化剂）、加热氯酸钾（通常用二氧化锰作催化剂）。收集氧气可以采用向上排空气法（因为其密度比空气大）或排水法（因为其不易溶于水）。

二氧化碳

二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。它不能燃烧，也不支持一般可燃物的燃烧，且不能供给呼吸。

二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红；碳酸不稳定，易分解。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这是检验二氧化碳的常用方法。

二氧化碳的用途广泛，可用于灭火（利用其密度大且不支持燃烧的性质）、作制冷剂（干冰升华吸热）、人工降雨、光合作用的原料以及生产碳酸饮料等。

氮气与稀有气体

氮气是一种无色、无味的气体，化学性质不活泼，常温下很难与其他物质发生反应。因此，氮气常用作保护气（如食品包装、焊接金属时），也可用于制硝酸和氮肥。

稀有气体（惰性气体）包括氦、氖、氩、氪、氙等，它们都是无色、无味的气体，化学性质非常稳定。稀有气体可用于制作霓虹灯、航标灯，氦气还可用于填充气球（因其密度小且化学性质稳定）。

空气污染与防治

空气污染物主要包括有害气体（如二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等）和烟尘。空气污染会对人体健康、植物生长以及气候产生负面影响。

防治空气污染的措施包括：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等。

三、水与常见的溶液

水是生命之源，也是化学学习中最常见的溶剂。溶液是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物。

水的组成

通过电解水实验可以证明，水是由氢元素和氧元素组成的。正极产生氧气，负极产生氢气，体积比约为1:2，质量比约为8:1。

氢气是一种无色、无味、密度最小的气体，难溶于水，具有可燃性（点燃前必须验纯），燃烧时产生淡蓝色火焰，生成水。

水的净化

自然界的水含有许多杂质，需要净化才能饮用或用于实验。常用的净水方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。

过滤是分离不溶性固体和液体的操作，需要用到漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒等仪器，操作时要注意“一贴、二低、三靠”。

活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味。

硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶