幼儿园小班美工手指印画教学教案.docxVIP

幼儿园小班美工手指印画教学教案

活动名称：小手变变变——有趣的手指印画

年龄段：幼儿园小班

领域：艺术(美工)

活动目标：

1.认知与技能：初步尝试用手指蘸取颜料进行印画，了解手指印画的基本方法。知道手指印画后要及时清洁小手，不将颜料放入口中。

2.过程与方法：鼓励幼儿大胆运用手指蘸取不同颜色的颜料，在画纸上进行印画，体验手指印画的乐趣和创作的成就感。

3.情感态度与价值观：激发幼儿对美术活动的兴趣，乐于参与创作，感受色彩与形状的变化，体验用小手创作的快乐。

活动准备：

1.经验准备：幼儿对常见颜色（如红、黄、蓝、绿）有初步的认知，有过用手进行简单操作的经验。

2.材料准备：

*各色安全无毒的可水洗颜料（初期可选择红、黄、绿、蓝等鲜艳且易于区分的颜色2-3种即可，避免过多颜色造成幼儿混乱）。

*调色盘或浅口小碟子（每个颜色一个，方便幼儿蘸取）。

*湿巾或湿毛巾（每人至少一块，用于清洁手指）。

*图画纸或浅色卡纸（每人一张，纸张不宜过小，方便幼儿操作）。

*教师用示范画（可以是简单的手指印画作品，如几朵小花、几个圆点组成的毛毛虫等）。

*桌布或废旧报纸（铺在桌面上，防止颜料弄脏桌面）。

*轻柔的背景音乐（可选，用于营造轻松的活动氛围）。

活动过程：

(一)开始部分：手指游戏导入，激发兴趣

教师可以以一首幼儿熟悉的手指谣或手指游戏开始，如《手指歌》：“一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只？让我数一数，一二三四五。”引导幼儿活动手指，感受小手的灵活。

随后，教师神秘地说：“小朋友们，我们的小手真能干，会做游戏，会穿衣服，还会画画呢！今天，我们不用画笔，就用我们的小手指来画画，你们想不想试一试？”以此激发幼儿参与活动的兴趣。

(二)基本部分：探索与创作

1.感知与示范：

*教师出示准备好的颜料和画纸，引导幼儿观察颜料的颜色。“看，这是什么颜色？”（引导幼儿说出颜色名称）

*教师示范手指印画的正确方法：“现在看老师是怎么做的。伸出一个手指（可以选择食指或拇指，小班幼儿拇指操作可能更稳定些），轻轻蘸一蘸颜料盘里的颜料（强调“轻轻蘸”，避免蘸取过多颜料滴落），然后在画纸上用力按一下，再轻轻拿起来，看，一个圆圆的指印就出来了！”

*教师可以在示范纸上印出几个不同颜色的指印，引导幼儿观察指印的形状和颜色。“这个红色的指印像什么呀？”（鼓励幼儿自由想象，如苹果、太阳、小脸蛋等）

*关键强调：教师要重点强调蘸取颜料后不要在盘子边缘用力刮蹭，印画时要按下去再拿起来，以及印完一个颜色如果要换另一个颜色，需要先用湿巾把手擦干净。“如果我们想换一个颜色画画，该怎么办呢？对了，要用湿巾把小手擦干净，不然颜色混在一起就不好看啦，而且小手也会脏兮兮的。”同时强调颜料不能吃，印画时要小心，不要把颜料弄到衣服和脸上。

2.幼儿自由创作：

*教师将画纸、调色盘、湿巾分发给幼儿，并引导幼儿选择自己喜欢的颜色进行尝试。“现在请小朋友们也用你的小手指来变魔术吧！选一个你喜欢的颜色，蘸一蘸，按一按，看看你的小手指能变出什么来。”

*巡回指导与鼓励：教师在幼儿创作过程中，巡回观察，对有困难的幼儿进行个别指导。

*对于不敢尝试的幼儿，教师可以握着他们的手一起感受印画的过程。

*提醒幼儿及时用湿巾清洁手指，保持卫生。

*鼓励幼儿大胆尝试不同的颜色和按压方式（如不同的手指、不同的力度，可能会产生不同大小的圆点）。

*对于幼儿的每一个作品和尝试，都要给予积极的肯定和鼓励：“你这个红色的圆点印得真漂亮！”“你的小手印了这么多颜色，像一幅彩色的地毯！”“这个绿色的圆点旁边再印一个黄色的，是不是更有趣了？”

*关注个体差异：允许能力强的幼儿尝试进行简单的组合或添画（如果幼儿有兴趣），对于能力稍弱的幼儿，只要能完成手指印的动作即可，不做过高要求。

(三)结束部分：作品欣赏与分享

1.作品展示：待幼儿完成作品后，教师可以将幼儿的作品一一展示出来（如贴在展示板上或平铺在桌面上）。

2.分享交流：请几位幼儿介绍自己的作品，说说自己用了什么颜色，印了什么，或者自己的画像什么。“谁愿意来介绍一下你的画？你用小手指印出了什么呀？”

3.教师小结：教师总结本次活动，肯定幼儿的积极参与和大胆尝试。“今天我们用小手指画出了这么多有趣的作品，你们开心吗？我们的小手真神奇，对不对？回家以后也可以和爸爸妈妈一起试一试，用小手指画画。”

4.整理与清洁：引导幼儿一起收拾自己的绘画工具，将湿巾丢入垃圾桶，再次用湿巾清洁小手。

活动延伸：

1.美工区活动：在美工区继续投放颜料、纸张和湿巾，鼓励幼儿在区域活动时间