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幼儿园大班数学优秀教案老狼老狼几点钟含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对幼儿园大班学生设计，内容紧扣《幼儿园大班数学》教学大纲和课程标准，以“老狼老狼几点钟”为主题，旨在通过游戏活动培养学生的时、分概念，提高他们对时间认知的兴趣。本课内容位于“时间与空间”单元中，与前述“认识钟表”一课相呼应，为后续“时间顺序”学习打下基础。核心概念包括对小时和分钟的识别、理解时间概念及其在生活中的应用。

2.学情分析：

大班儿童在认知和动作发展上已经具备了一定的基础，能够理解和跟随简单的指令，并参与集体游戏。然而，他们对于时间概念的理解尚处于初步阶段，容易混淆时、分的关系。本节课需要教师根据学生的已有知识和经验，设计适合的互动活动，以帮助学生建立时间概念。易错点可能包括混淆时钟指针的方向和时、分对应的具体数值。

3.目标设定与教学策略：

本课教学目标为让学生能够识别小时和分钟，并初步理解它们在时间中的关系。达标水平为通过游戏活动，学生在80%的情况下能够正确匹配时钟的时针和分针。教学策略将围绕互动游戏和实际操作展开，包括观察、操作和讨论，以确保学生能够积极参与并深入理解时间概念。

二、教学目标

1.知识目标：

说出一天中小时和分钟的对应关系。

列举生活中常见的计时工具，如钟表、手机等。

解释时钟上时针和分针的移动规律。

2.能力目标：

设计简单的时钟游戏，让学生在游戏中学习时间概念。

通过观察和操作，能够设计并完成简单的计时任务。

评价自己的计时结果，并找出错误原因。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对时间认知的兴趣，增强时间管理意识。

通过合作完成游戏，培养学生团队协作精神。

体验成功，增强自信心，形成积极的学习态度。

4.科学思维目标：

发展学生的观察力，通过观察时钟指针的移动，理解时间流逝的规律。

培养学生的逻辑思维能力，通过分析时钟上的信息，解决问题。

培养学生的创新思维，通过设计游戏，提高学生的创造力。

5.科学评价目标：

能够自我评价在游戏中的表现，识别自己的优势和不足。

通过同伴评价，学会尊重他人，接受不同的意见。

运用评价工具，如计时器，准确评价游戏结果。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生建立时、分概念，并能通过游戏活动进行应用。教学难点在于学生理解时针和分针的相对位置与时间流逝的关系，以及如何在日常生活中运用这一概念。难点产生的原因是时间概念的抽象性和学生认知的局限性，需要通过直观教具和实际操作来辅助理解。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含时钟图示的多媒体课件，设计互动式时钟教具，准备相关音频视频资料，以及制作任务单和评价表。学生方面，应预习相关教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，布置教室环境，如安排小组座位和设计黑板板书框架，以优化教学空间。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.问候与复习：同学们好，今天我们来学习一个新的数学知识——时间。还记得我们之前学过的钟表吗？请同学们拿出你们的钟表，我们一起回顾一下。

2.引入主题：今天我们要通过一个有趣的故事来学习时间的概念，这个故事叫做《老狼老狼几点钟》。

学生活动：

1.复习钟表：学生拿出自己的钟表，与同桌一起复习时针、分针和秒针的作用。

2.聆听故事：学生认真聆听教师讲述《老狼老狼几点钟》的故事。

新授

时间：30分钟

任务一：认识时钟

目标：让学生了解时钟的结构，知道时针、分针和秒针的作用。

教师活动：

1.展示时钟：教师展示一个实物时钟，引导学生观察时钟的结构。

2.讲解时钟：教师讲解时针、分针和秒针的作用，以及它们在时钟上的位置。

3.互动问答：教师提问，学生回答，加深对时钟结构的理解。

学生活动：

1.观察时钟：学生仔细观察时钟，记录下时针、分针和秒针的位置。

2.回答问题：学生积极回答教师的问题，参与互动。

任务二：理解时间的流逝

目标：让学生理解时间的流逝，知道时针、分针和秒针的移动规律。

教师活动：

1.演示时间流逝：教师演示时针、分针和秒针的移动，让学生观察并理解时间的流逝。

2.讲解时间流逝：教师讲解时间流逝的规律，以及如何通过时钟判断时间。

3.案例分析：教师通过实际案例，让学生理解时间流逝的概念。

学生活动：

1.观察演示：学生仔细观察时针、分针和秒针的移动，记录下时间变化。

2.参与讨论：学生参与讨论，分享自己对时间流逝的理解。

任务三：学习计时

目标：让学生学会计时，知道如何通过时钟判断时间。

教师活动：

1.讲解计时方法：教师讲解如何通过时钟判断时间，包括时针、分针和秒针的位置。

2.示范计时：教师示范如何计时，让学生跟随操作。

3.个别指导：教师对