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一年级数学加减法基础教学设计方案

*小结：计算9加几，先把9凑成10，把另一个数分成1和几，10加几就得十几。

3.巩固练习，深化算理（约15分钟）

*摆一摆，算一算：用“凑十法”计算9+3,9+5等，边摆边说过程。

*圈一圈，算一算：给出点子图或小棒图，让学生圈出10个，再计算。

*填一填：完成“凑十”过程的填空练习，如9+6=(9+1)+5=10+5=15。

*口算练习：针对9加几进行专项口算，逐步脱离实物和图示，直接口算。

4.课堂总结，拓展提升（约5分钟）

*今天我们学习了什么？（9加几）用什么方法计算更简便？（凑十法）

*鼓励学生思考：8加几、7加几可以用凑十法吗？怎么凑？（为后续学习做铺垫）

*布置相应练习。

（六）第六阶段：20以内退位减法（重点难点）

*课时安排：约8-10课时

*教学重点：理解和掌握“破十法”或“想加算减法”的算理和计算方法，能正确计算20以内的退位减法。

*教学策略：

*情境引入：如“一共有15个气球，飞走了6个，还剩多少个？”引出15-6=？

*探究算法：

*破十法：把15分成10和5，先算10-6=4，再算4+5=9。

*想加算减法：想6加几等于15，因为6+9=15，所以15-6=9。（鼓励学生优先掌握，因为它能沟通加减法联系，提高计算速度）

*动手操作与讲解结合：通过小棒演示“破十”过程，帮助学生理解算理。

*对比练习：如“想加算减”专项练习，加法与减法的互逆练习。

（七）第七阶段：20以内加减法的复习与综合应用

*课时安排：约5-8课时

*教学重点：系统梳理20以内加减法知识，提高计算的熟练度和准确率，能综合运用知识解决稍复杂的实际问题。

*教学策略：

*知识梳理：通过思维导图、知识树等形式回顾所学加减法知识。

*分层练习：设计不同梯度的练习题，满足不同学生需求。

*解决问题：增加信息量，出现“多余条件”、“比多少”等类型的解决问题，培养学生审题和分析能力。

*数学活动：组织“数学小超市”、“购物游戏”等综合实践活动，应用所学知识。

*口算比赛：激发学生计算兴趣，提高计算速度。

五、教学方法与策略

1.情境教学法：创设生动具体的教学情境，激发学生学习兴趣，帮助学生理解数学知识。

2.直观演示法：利用教具、学具、多媒体等进行直观演示，化抽象为具体。

3.动手操作法：让学生亲自动手摆、拼、分、合，在操作中感知、理解和掌握知识。

4.游戏教学法：将数学知识融入游戏中，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

5.启发引导法：通过提问、点拨等方式，引导学生主动思考，自主探究。

6.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作交流，培养合作意识和沟通能力。

7.练习法：通过有层次、有梯度的练习，巩固所学知识，形成技能。

六、教学评价

1.形成性评价与总结性评价相结合：

*形成性评价：贯穿于整个教学过程，通过课堂观察、提问、学生发言、操作表现、作业完成情况等方式，及时了解学生学习状况，调整教学