（15页PPT）在牛肚子里旅行第一课时.pptxVIP

小学语文

人教部编版—语文—三年级上册

在牛肚子里旅行

部编版—语文—三年级上册

10.

创设情境，引出课题—初读课文，识记生字—再读课文，整体把握

第1课时

1.会认“咱、偷、齿、嚼”等10个生字，正确认读多音字“答、应、骨”。会写“旅、咱、救、命”等13个字。能正确书写“旅行、要好”等17个词语。

2.运用查字典、联系上下文等方法，理解文中“悲哀、细嚼慢咽、蹭来蹭去”等词语的意思。

教学重难点：

1.运用查字典、联系上下文等方法理解词语的意思。

2.朗读课文，学会整体把握课文内容。

猜一猜

家住暗角落，

身穿酱色袍，

头戴黑铁帽，

打仗逞英豪。

谜底（）

蟋蟀

，著名作家、剧作家，现为中国作家协会儿童文学文员会副主任。国际安徒生奖提名奖获得者（2006年），中国安徒生奖获得者（2005年）。

创设情境，引出课题

牛的胃：牛肚即牛胃。

牛为反刍动物，共有

四个胃，前三个胃为

食道变异，最后一个

才是真胃。

1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，并把自己喜欢的句子抄下来。

3.指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

4.同桌合作，汇报交流。

左右结构

上下结构

独体结构

1.它心想：我要是一答应，就会被青头发现。

2.青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊。

找出课文中带有多音字的句子读一读。

ɡǔ骨头骨肉

ɡū一骨碌花骨朵儿

dá答案回答

dā答应答允

yìnɡ应答回应

yīnɡ应该应有尽有

1.他答（）应等一会儿告诉我们这道题的答（）案。

2.在情况发生变化时，我们应（）该及时做应（）对。

3.他一骨（）碌爬起来，才发现胳膊已经骨（）折了。

给下列多音字注音。

默读课文思考：

课文主要讲了青头和红头的什么故事？

两只小蟋蟀在捉迷藏中，红头不幸被牛误

吃到肚子里，在牛的肚子里做了一次惊险的

旅行的故事。

课后试着分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。

品读诗句，想想画面