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三年级数学知识点系统导学案

亲爱的同学们，欢迎来到三年级数学的奇妙世界！这份导学案将陪伴你梳理本学期数学学习的主要脉络，帮助你更好地理解和掌握各个知识点。请记住，数学不仅仅是数字和计算，它更是一种思维方式，一种解决问题的工具。让我们一起探索，一起进步！

一、写在前面的话

数学学习就像盖房子，每一个知识点都是一块重要的基石。只有基础扎实，才能建起高楼大厦。这份导学案将按照我们学习的顺序，把各个知识点串联起来，希望能帮助你形成一个清晰的知识网络。在使用这份导学案时，建议你：

1.结合课本：导学案是知识点的浓缩和梳理，课本上有更丰富的例题和解释。

2.动手实践：数学很多时候需要动手操作和演算，不要怕麻烦，多做练习才能熟练。

3.勤于思考：遇到问题多问一个“为什么”，理解概念的本质比死记硬背更重要。

4.查漏补缺：通过导学案回顾，如果发现哪个知识点不清楚，及时翻看课本或请教老师同学。

二、数与代数

（一）万以内数的认识

1.知识梳理：

*计数单位：个、十、百、千、万，每相邻两个计数单位间的进率是10。

*数的组成：一个数由几个千、几个百、几个十和几个一组成。

*数的读写：

*读数：从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几；中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。

*写数：从高位写起，几千就在千位写几，几百就在百位写几，几十就在十位写几，几个一就在个位写几；哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。

*数的大小比较：位数不同时，位数多的数大；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。

*近似数：与准确数接近的整十、整百、整千的数，叫做近似数。

2.理解与应用要点：

*感受“万”的大小，例如：一个班级约有几十人，一所学校约有几千人，一万人是多少呢？

*读写数时，要特别注意“0”的位置和读法。可以结合数位顺序表来帮助理解和记忆。

*比较大小时，要先看清位数。

*近似数的目的是为了方便记忆和计算，生活中很多时候不需要非常精确的数。

（二）数的运算

1.两位数加、减两位数（口算与笔算）

*知识梳理：

*口算：可以把两位数拆成整十数和一位数，分别相加/减后再合并。例如：35+23=35+20+3=55+3=58；67-34=____=37-4=33。

*笔算（列竖式）：

*加法：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一。

*减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退一当十，与个位上的数合起来再减。

*验算：加法可以用交换加数位置再算一遍，或者用和减去一个加数看是否等于另一个加数的方法验算。减法可以用差加减数看是否等于被减数，或者用被减数减差看是否等于减数的方法验算。

*理解与应用要点：

*口算时，方法可以多样，选择自己最熟练的方法。

*笔算时，“相同数位对齐”和“进位”、“退位”是关键，要养成认真细致的好习惯。

*验算是检查计算是否正确的重要方法，要养成验算的习惯。

2.万以内的加法和减法（一）（二）

*知识梳理：

*笔算：与两位数加减两位数的笔算方法基本相同，只是数位更多，需要注意从个位算起，加法哪一位上的数相加满十，就向前一位进一；减法哪一位上的数不够减，就从前一位退一当十，与本位上的数合起来再减。

*估算：在解决实际问题时，有时不需要精确计算，可以先估算出结果的大致范围。例如：购物时，估算带的钱够不够。估算方法多样，可以把数看成与它接近的整十、整百或整千数再计算。

*理解与应用要点：

*多位数加减，数位较多，更要注意“相同数位对齐”。

*连续进位加法和连续退位减法是学习的难点，要理解“进位1”和“退位1”的含义和处理方法。

*估算时，要根据实际情况选择合适的估算策略，估算结果不是唯一的，但要合理。

3.表内乘法和除法（复习与拓展）

*知识梳理：

*乘法：求几个相同加数的和的简便运算。例如：3个5相加，5+5+5=15，可以写成3×5=15或5×3=15。

*除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。除法是乘法的逆运算。例如：15÷3=5，表示把15平均分成3份，每份是5；或者表示15里面有5个3。

*乘法口诀：熟练背诵1-9的乘法口诀，这是进行乘除法计算的基础。

*乘除法各部分名称：

*乘法：因数×因数=积

*除法：被除数÷除数=商

*理解与应用要点：

*深刻理解乘法和除法的意义，能