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高中英语写作教学过程性评价与写作教学评价工具优化研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语写作教学中过程性评价的重要性，以及如何优化写作教学评价工具，以提高学生的写作水平。通过对现有写作教学评价体系的分析，提出问题，并结合实际教学需求，探讨解决策略。

关键词：高中英语写作，过程性评价，写作教学评价工具，优化研究

一、问题的提出

（一）过程性评价在高中英语写作教学中的缺失

1.忽视写作过程中的情感体验与认知发展

在传统的英语写作教学中，教师往往关注学生的写作成果，而忽视了学生在写作过程中的情感体验与认知发展。这种评价方式容易导致学生产生焦虑、抵触等负面情绪，进而影响写作水平的提升。因此，在教学过程中