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历史教学为什么可以“微转”;历史教学可以“微转”是什么意思？;“微转”历史教学的必要性：;“微转”历史教学的必然性：;“微转”历史教学的可行性：;第三种，AB课堂“微转”型：在面对教学内容比较多、学习强度比较大的课程时可用此课型。在A课堂中，让学生借助老师提供的导学案或网络学习资源（微课等）开展自主探究性学习；在B课堂中，学生通过小组、班级合作探究解决A课堂中无法完成的学习任务，并在老师指导下系统总结课程，最后通过目标检测，内化知识，达成课程教学目标。;本讲所说的“微转”含义你清楚了吗？
“微转”历史教学的必要性、必然性你认识到了吗？可行性方法你能够进行实践吗？;让我们一起努力，
转活历史课堂！
再见！
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