小学数学三上乘除法教学目标与实践.pdfVIP

乘乘除除

教学目标

1.知识目标：

进行乘除法的计算练习，进行除法的应用练习。

2.能力目标：

在具体情境会，除数相同，被除数大的商大，被除数相同，除数大的商反而小。

3.目标：

推理能力的培养。

教学过程：

一、复习：

一分钟口算比赛

12÷450÷540÷236÷6

20÷415÷540÷436÷6

24÷435÷540÷536÷3

32÷440÷540÷836÷2

核对结果，统计时间

今天就要用除法知识来解决一些生活中的问题。

二、新课探究：

除法的应用

师：金秋十月我国发生了一件举世瞩目的大事（出示神六），神舟六号载人飞

行取得成功。

小亚、小巧、小玲在模拟宇航发送信息，下面是她们的发送记录。

小亚小巧小玲

时间（分钟）668

字母570672672

1.看了发送记录，你知道什么？发现什么？你还想知道什么？

板书：小巧比小亚快

小玲比小巧慢

小亚每分钟打字：570÷6

小巧每分钟打字：672÷6

小玲每分钟打字：672÷8

2.以前我们通过计算知道谁快谁慢，现在为什么没有计算就知道小巧比小亚快？

说说你是怎么判断的？

（1）大家利用自己的生活经验知道：小巧和小亚都用6分钟，那么谁发送的多谁就快。

和除法算式进行对照，时间都是6分钟在除法算式数？

板书：除数相同

当除数相同，怎么比较两个除法算式的大小呢？（小组讨论）

交流：除数都是6，被除数越大商越大。（有一堆糖平均分给6个小朋友，糖多一些每人

分到多一些。糖少每人就分到少一些。这些糖其实就是被除数，6个小朋友就是除数。）

（2）计算570÷6和672÷6，验证除数相同，被除数越大商越大（被除数越小商越小）。

（3）观察复习中的口算进行验证，互相编一道除数都是4的口算题，证明被除数越大

商越大或者被除数越小商越小。

板书：除数相同，被除数越大商越大（被除数越小商越小）。

（4）把第二组口算题按发现的规律排一排。

3.大家没有计算还发现小玲比小巧慢，又是怎么判断的呢？

（1）他们发送的字母一样多都是672，那么谁用的时间少谁就快。

（2）不计算比较672÷6和672÷8两个算式的大小，又可以怎么想？

板书：被除数相同

被除数相同，除数越小商越大（除数越大商越小）。就象刚才的口算比赛，大家都做了

24道题，谁用的时间少谁就赢了。

（3）口算中的哪一组题目也可以证明被除数相同，除数越小商越大？

4.小结：过去比大小要通过计算，今天我们发现了一个好方法。当被除数相同时，看除

数。除数越商越大，除数越大商越小。当除数相同时，看被除数。被除数越大商越大，

被除数越小商越小。

5.那么小亚和小玲他们时间也不同、字母发送的也不同，究竟怎么知道谁快谁慢呢？

（1）学生计算比较结果，反馈。

（2）小胖说虽然着两个除法算式中被除数和除数都不一样。他没有完全计算完，试商

就知道570÷6的商是九十几，672÷8的商是八十几。他的做法可以吗？（只要知道谁

快谁慢就可以了）

小结：具体要求具体对待。（比较只要知道谁快谁慢、谁大谁小就可以了。如果要知道

具体快多少、慢多少时，一定要精确计算。）

三、拓展应用

1.练习：分类再比大小

87÷3○78÷396÷8○84÷7

75÷5○75÷3392÷2○392÷8

150÷5○105÷5756÷8○756÷7

264÷4○272÷4650÷5○990÷9

610÷5○738÷6

2.金秋会

小亚小巧小玲小胖

时间（分钟）3432

跳绳（下）243312312156

根据跳绳记录表，可以知道什么？

如何证明你的发现？