勾股定理及其逆定理二（学案）-2025湘科版八年级数学上册.pdfVIP

第5章直角三角形

5.2勾股定理及其逆定理2（）

►学习目标与重难点

学习目标：

I.能从实际情境中，别或构造直角三角形模型，明确模型中直角边、斜边与实际量的对应关系，完

成“实际问题一数学模型一模型求解一实际验证”的完整建模流程。

2.能精准运用勾股定理及平方根化简、近似计算等知，解决直角三角形边长求解问题。

3.能结合实际情境画出对应直.角三角形示意图，借助图形直观梳理已知条件与所求问题的关联，灵活

运用定理解决不同类型实际问题。

学习重点：

I.能从实际情境中抽象或构造直角三角形模型，明确定理应用的前提条件。

2.熟练运用勾股定理求解模型中未知边长，完成实际问题的数学解答与结果验证。

学习难点：

1.复杂情境中直角三角形模型的构建与要素提炼。

2.结合实际场景验证数学求解结果的合理性，避免脱离实际的纯数学计算偏差。

►学习过程

一、复习回顾

【回顾】什么是勾股定理？

二、探究新知

探究一：运用勾股定理在数轴上表示无理数

教材第167页

【议一议】我们已经知道，实数与数轴上的点一一对应，如何在数轴上作出表示实数应和近的点？

探究二：运用勾股定理求解线段长度问题

【思考】图中是一位电工师傅准备利用梯子在墙上安装电灯的示意图.假设梯子长4m,他将梯子靠

在墙上，此时梯脚离墙脚的距离为1.5m.他爬上梯子后，发现高度不够，于是将梯脚往墙脚移近了0.5m,

那么，梯子顶端是否也匕移0.5m?（已知6T75M.71,715-3.87）

三、例题精讲

例3古（代数学问题）“今有池方一丈，葭j（id）生其中央，出水一尺.引葭赴岸，适与岸齐.问水深、

葭长各几何？”①意思是：有一个池塘，其水面是边长为10尺的正方形，一棵芦苇生长在池的中央，

其出水部分为1尺.如果将芦苇沿与水池边垂直的方向拉向岸边，它的顶端恰好碰到池边的水血.问

水深与芦苇长各为多少？

武英期聚珍版《九章算术》

四、课堂习

【知识技能类作业】

必做题

1.如图，一根垂直于地面的旗杆在离地面3m处撕裂折断，旗杆顶部落在离旗杆底部4m处，旗杯折断

之前的高度是（）

A.5mB.8mC.10mD.13m

2.如图，在Rt△048中，OA=2,AB=1,OA在数轴上，以原点。为圆心，斜边08的长为半径画

弧，交负半轴于一点，则这个点表示的实数是（）

A.y/sB.—y/SC.-2D.2

3.一架长5m的梯子，如图那样斜靠在一面墙上，梯子的底端离墙1.47%如果梯子的顶端下滑0.8m,

那么他的底部滑行了（）

A.0.8mB.ImC.1.2mD.1.6m

选做题

4.一艘帆船由于风向原因先向正东方向航行了24km,然后向正北方向航行了10km,这时他离出发

点km.

5.如图，庭院中有两棵树，小鸟要从一棵高10m的树顶飞到一棵高4m的树顶上，两棵树相距8m,

高是5cm,一只蚂蚁在4点想吃到8点的食物，需要爬行的最短路

【综合拓展类作业】

7.请解决我国古代数学著作《九章算术》中的一个问题：一根竹子原来总9尺，从力处折断，折断后

竹子顶端8点落在离竹子底端0点3尺处，求折断处离地面（即A。）的高度是多少尺？

A

五、课堂小结

这节课你收获了什么，在运用过程中需注意什么？

六、作业布置

I.如图，有一个绳索拉直的木马秋干，绳索AB的长度为5米，若将它沿水平