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妙用比喻拟人，描绘身边美景——七上第一单元整合设计

需求分析：立足学生实际，明确教学方向

初中阶段是学生语言能力发展的关键期，七年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的转折点。在日常教学观察中，我们发现学生对景物描写的习作普遍存在模式化倾向，往往局限于“花儿开了”“树很绿”等直白叙述，缺乏情感温度与画面感染力。这种现象源于学生对修辞手法的理解浮于表面，未能将其内化为表达工具。更深层的原因在于，传统教学中比喻拟人常被割裂为知识点灌输，而非融入生活体验的创作实践。学生面对“校园一角”或“家乡小景”等常见命题时，常因缺乏观察引导和情感联结而陷入词穷境地。

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