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略论交际性写作教学的命题策略
引言：问题提出与研究意义
交际性写作教学作为语言教育的重要分支，近年来在基础教育改革中日益凸显其核心地位。传统写作教学往往陷入技能训练的窠臼，过分强调语法规范与篇章结构，却忽略了写作行为的本质——一种动态的、目的驱动的交际活动。这种割裂导致学生在真实语境中难以有效表达思想，甚至产生写作焦虑与动力缺失。据教育实践观察，超过六成的中学生在完成课堂写作任务时，仅将写作视为应付考试的机械操作，而非与他人交流的桥梁。这一现象折射出命题策略的深层危机：题目设计缺乏真实交际情境的融入，使写作沦为无对象、无目的的纸上谈兵。
深入探讨交际性写作教学
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