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大班语言教案《捉兔》

教学背景与设计意图

在幼儿园大班阶段，儿童的语言发展已进入一个关键期。他们不仅能够较为完整地表达自己的想法，还能通过倾听、复述、创编等方式参与更为复杂的语言活动。这一时期的语言教育不仅要注重词汇的积累和语法结构的规范使用，更要关注幼儿在真实语境中的语言运用能力、思维逻辑的发展以及情感态度的培养。因此，选择一则富有童趣、情节生动且具有互动性的故事作为教学载体，是实现上述目标的有效路径。

《捉兔》是一则源于民间传统的小故事，经过改编后更适合现代幼儿的认知水平和审美趣味。故事讲述了小动物们齐心协力，在森林中设下巧妙机关，最终成功“捉”住调皮捣蛋